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语言类中班教案优秀

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的语言类中班教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语言类中班教案优秀1活动设计背景本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。活动目标通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。教学重点、难点理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。活动准备挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开始环节教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。二、基本环节（一）理解故事，复述故事1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么2、听故事第一部分师：树林深处，长着一棵什么样的'树？风一吹，翠绿的叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）3、听故事第二部分师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）4、听故事第三部分师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）5、听故事第四部分师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）6、听故事第五部分师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？7、听故事第六部分师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）（二）游戏请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。三、结束环节引导小朋友们爱护树木，关爱他人。四、延伸环节请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。语言类中班教案优秀2活动目标1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备表演台、vcd、录像等。活动过程1、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。t：不光嘴能说话，手势也能讲话。②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。2、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。t：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。3、看手势编故事t：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势表演②幼儿根据手势自由编故事。③讲述故事。4、联系生活，学做手势。①联系幼儿看过的手势，提问：t：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）②教师做手语，幼儿学做手语动作。t：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）5、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。t：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！教学反思：通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的.，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。语言类中班教案优秀3活动目标:1、根据画面说出故事的大致内容。2、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。3、初步认识夏天常见的动植物。重点难点:1、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。2、初步认识夏天常见的动植物。活动准备:1、故事大书;《快乐的夏天》。2、幼儿用书：《快乐的夏天》。3、cd：《快乐的夏天》。活动过程:一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。1、蟋蟀去找好朋友，它的'好朋友会是谁呢?2、蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？3、它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？4