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读《帕夫雷什中学》心得体会

心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的读《帕夫雷什中学》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读《帕夫雷什中学》心得体会1《帕夫雷什中学》是苏霍姆林斯基一生心血与智慧的结晶，是一部不朽的世界教育巨著，这是一部“活的教育学”，它没有空洞教条的说教，没有深奥晦涩的教育理论，比任何一部教育学都形象生动，深入浅出，因为这全是作者自己教育生涯的结晶，是来自作者对教育工作满腔的热爱。翻读《帕夫雷什中学》，可以触摸到真理的闪光，人性的真谛，智慧的芬芳，诗韵的神奇；翻读《帕夫雷什中学》，如同聆听一位教育长者的娓娓叙说，如同领教一位智慧大师的彻夜长谈。读完《帕夫雷什中学》，我有以下几点收获：一、要关爱学生要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，关注每一个学生，用教师的智慧去启迪学生，用教师的情感去感化学生，用教师的人格去陶冶学生，挖掘他们的巨大潜能，让每一个学生都能全面发展。《帕夫雷什中学》全书充满了对孩子的爱。书中有这样一段话：“作为教育者首先应该具备的一个最主要又是最重要的品质就是：深深热爱孩子，有跟孩子在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”。苏霍姆林斯基教育生涯中突出的核心是热爱孩子，喜欢孩子，研究孩子，他从孩子的生理特点入手，研究孩子的道德品质，理想信念的形成，研究孩子的健康成长，研究孩子的发展。书中还有这样一段话：“作为一位教师，要热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”他说：“如果一个人不相信孩子，如果他稍有挫折就沮丧，就绝望，如果他认为孩子将会一事无成，认为在学校不会有所作为，那么，他不仅会使孩子们痛苦，而且自己也会终生感到苦恼。”“热爱孩子”、“努力培养全面发展的人”，是贯穿全书的理论主线。“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，……时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感……”苏霍姆林斯基的理论和观点，来自于他教学实践的总结与升华。他的许多教育主张，言简意赅，闪烁着他教育智慧的光芒，诸如“教师的教育劳动的独特之处，为未来而工作”，“真正的学习，就是儿童个人的创造性劳动”，“各类活动的恰当交替就是休息”，“树立榜样是劳动教育的一种方法”，“只要我们教育得法，没有哪一个人不会发挥出他特有的才能”等等这些都是值得我们认真思考和学习的至理名言。对于孩子心灵的呵护，苏霍姆林斯基更显出一个大教育家的心胸。在谈到如何对待有缺点和犯错误的学生时，他说“假若你没有事先单独跟同学谈过他的缺点，没有想方设法使他相信他不对，就不要当着集体批评他。如果你使他认识到了自己的缺点，那么也没有必要去进行批评，批评就会变成无用的空话。”当学生在情感上、精神上或身体上受到伤害，造成痛苦的时候，他们会向你来告状或倾诉。作为校长、主任、老师一定要“认真倾听这些幼小孩子诉怨词”，“我们不仅要俯就孩子们所关注的世界，而且要深入到他们的思想中去，体验他们的情感，为他的不安而一起激动”。“要知道，他们并不要求老师去惩办肇事者，他所希望的是，要老师能理解和分担他的苦楚和愤怒心情。”孩子所寻求的是，要使自己的感受在另一个人的心灵里的反响。“重要的是，不要冷落孩子满腔的激情，不要刺伤他们敏感的心灵，不能让孩子变得冷漠无情。”苏霍姆林斯基非常重视学习困难学生的健康成长，并建立了一整套学习困难生转化的教育理论。苏霍姆林斯基对学习困难的学生从不歧视，“我最关注的仍然是那些最难教育的孩子”，对每一位学生，苏霍姆林斯基都与老师们一起分析落后的原因，倾注满腔的爱心，采取不同的方法，促进他们的健康成长。在以后的教育教学工作中，我要关爱每一个学生，特别是学困生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。树立这样一个信念：只要我们教育得法，每一个学生都能教好。许多经验证明，教师植根于爱爱学生，才能有强烈的工作责任感，才能产生力量与智慧，才能谱写出育人的新篇章。“爱生，不仅仅是一种感情，而且是一种活动”。让我们把这种活动进行到底吧！二、要加强学习要想做一个好教师，还要注重学习。教师从教一生，要学习一生。从《帕夫雷什中学》一书中我知道，一个好教师应当具备那些素养？教师应当怎样不断地提高自己