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蹲踞式起跑说课稿

蹲踞式起跑说课稿10篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的蹲踞式起跑说课稿，欢迎阅读与收藏。蹲踞式起跑说课稿1一、指导思想：本课以新课标的教育理念——“健康快乐第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体，通过教师的引导，学生自主学练，合作探究，培养学生的运动兴趣和进行体育锻炼的习惯。二、教材分析：快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这种技术的学习发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的健康发展。三、学情分析：五年级水平二的学生富有想象，有很强的求知欲和表现欲，模仿能力强，喜欢新鲜有趣的体育活动，对技术要领未形成正确的理解，注意力不太稳定，具备一定得探索知识、自主创新能力。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的短跑课学习中，已经掌握一定的动作要领，有了一定的基础。所以，本节课的教学，要注重运用完整技术练习，注意运用游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标的确定：认知目标：学生知道短跑时起跑的正确身体姿势和要求；技能目标:学生掌握蹲距式起跑的技术要领，在起跑时，能做到两脚之间的位置摆放及离起跑线的距离怎么设定情感目标：学生在自主学习时能根据的要求，刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习。五、本课的重、难点：重点与难点：蹲距式起跑以及蹲距式起跑的衔接六、教法的应用：1、讲解法：结合挂图讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度。2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美。3、练习法：采用集体练习、分组练习、评比竞赛等多种方法组织练习。４、游戏参与法结合本课特点，采用“双向快速反应跑”“接力跑”等游戏，将教学寓于游戏中，提高学生的学习兴趣。５、指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。七、学法指导１、营造和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中，练习动作，提高成绩。２、采用开放式教学手段以及诱导性提问，引导学生主动思考，勤于练习。３、采取由简到繁、循序渐进的方法，剖析解决教学的重点和难点。４、不断启发、积极诱导，鼓励学生大胆、果断、勇往直前。这样，既锻炼了身体，又培养了学生的意志品质。八、教学程序：遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。1、开始部分集合整队，清点人数，宣布课的内容。2、准备部分（1）韵律操（2）活动各关节3、基本部分（1）蹲踞式起跑动作技术教学Ａ、教师讲解、示范蹲距式起跑的动作方法：起跑技术包括“各就位”“预备”“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。听到“各就位”口令后，两手撑地，双脚前后距离1.5个脚掌前脚距离起跑线1.5个脚掌，后膝跪地，两手放在紧靠起跑线后沿处，两臂伸直，肩与起跑线平行，两手间隔比肩稍宽，四指并拢和拇指成八字形支撑，两脚左右间距大约15cm（或一脚长）。颈部自然放松，两眼视前下方约40~50厘米处，注意听“预备”、“跑”的口令。Ｂ、教师指导，带领学生做练习。Ｃ、分组练习：全班分成四组依次进行做练习Ｄ、接力游戏：蹲距式起跑接力赛Ｅ、展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。（2）选择游戏选择学生有兴趣的游戏进行、激励学生学习。４、结束部分（１）、整理队伍，散开。（２）、放松跳练习，调整呼吸。（３）、小结布置课后作业和下次课的内容。（４）、下课，师生再见。组织学生收拾体育器材，如数归还。蹲踞式起跑说课稿2一、说教材1、教学内容《蹲踞式起跑》是水平三的教学内容，它是在站立式起跑的基础上进一步巩固身体重心前移及蹬摆协调配合的练习，是发展学生灵敏性的重要方法，主要使学生学会“各就位”“预备”“跑”的指挥发令动作及在同伴发令下完成整个的起跑练习。在练习过程中培养学生的体育意识、兴趣、及互帮互学的能力。2、教学目标我这一堂课所教对象是五年级的学生，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：①、初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑的动作概念。②、学会“各就位”“预备”“跑”技术,初步掌握摆臂与蹬地的协调配合,提高快速起动的能力。③、能在自主练习中学会