饮湖上初晴后雨教学反思编辑最新精编.docx

饮湖上初晴后雨教学反思

(必备)饮湖上初晴后雨教学反思身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的饮湖上初晴后雨教学反思，希望能够帮助到大家。饮湖上初晴后雨教学反思1教学目标1、通过自学，大体理解诗意；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。。4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。教学重点、难点理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。教学过程一、知诗人，解诗题。1、直接揭题：浪淘沙2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。（2）浪淘：波浪淘洗。3、了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参与永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别具一格之作。二、读通读顺。浪淘沙刘禹锡三、抓字眼，明诗意。1、初读，理解词义。浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。2、再读，理解诗意。想一想，为什么这么读？查字典，联系上下文解决。（1）——理解第一、二句。（事物的`形状、状态。）借助简笔画理解。（2）——理解第三、四句。（景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。）引导学生联想进行理解。（3）——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。3、品读，深化理解。名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这首绝句用淘金者的口吻，标明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔走。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的神往。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问发生？引导学生发现问题：（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。三、想意境，熟读成诵。四、品用词，练语感。（一）品评“上”字1、诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗？2、猜猜他曾用过哪些字？（到、过、去、……）把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方？小结：是啊！一个“上”字，引发了我们学生多少联想（二）尝试推敲。现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么。1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声客船。（来、去、到、见、……）2、风乍起，吹一池春水。（动、皱、翻、起）五、自主小结，自主作业。1、这节课，你有什么收获呢？（引导学生从多方面进行总结）2、你认为这堂课应做什么作业。（引导学生结合自身的特出息行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗等等）3、在下面这幅画上，誊写古诗。看看谁的“古诗配画”最美。饮湖上初晴后雨教学反思2教学目标：1、学习生字，认识“亦、妆”等生字。2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、理解“潋滟、空蒙”等词的意思，了解诗句的意思，培养热爱祖国河山的情感。教学过程一、导入新课1、背诵李白的《望庐山瀑布》。2、导入《饮湖上初晴后雨》。3、板书课题。二、知诗人，解诗题1、这首诗的作者是苏轼，你们了解苏轼吗？2、介绍苏轼。苏轼多才多艺，他是北宋文学家、书法家、画家。号东坡居士，他的诗善于运用夸张比喻，在艺术上别具一格。3、从题目中你知道了什么？4、学生说题目意思。三、读古诗1、听录音。2、学生自由读古诗。3、诗中哪些字你觉得比较难。4、结合学生的汇报，出示卡片，指导学生读好“潋滟、空蒙、淡妆浓抹”，理解“亦”的意思。5、把这些词语放进诗中，读好它，你会发现你能读出另一种味道。6、学生自由读。7、指名读。8、齐读。四、明诗意1、学习第一句①读第一句诗你知道了什么，明白了什么？②理解“潋滟”是什么意思，指名学生说。③指名读再齐读。2、学习第二句①、播放下雨音乐。②、你刚才听到了什么，仿佛看到什么画面？