《海底世界》教案.docx

《海底世界》教案

《海底世界》教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《海底世界》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《海底世界》教案1一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《海底世界》（点击课件，齐读课题）2、有同学去过海底吗？（没有）开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底，说给大家听听，好吗？（学生自由说，学生自己评）过渡：同学们的想象大胆而又丰富，那么你们想去海底看看吗？（想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发了！二、学习第二自然段1、这时，海面上？（点击课件）我们可以用哪个词语来形容海面？再来看看海底，依然是？（板书：宁静）2、是啊，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。3、那么海底有什么声音呢？（板书：有声音）想听吗?（想）带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（点击课件，师生齐听）4、这是谁发出的声音？（海底的动物）5、你们听到了哪些声音？谁来说说？从文中找出有关的句子读一读吧！（指名读）6、这么多的声音，还会有其他声音吗？想象一下（指名说也可以用上“有的像……有的像……”）所以这里用了省略号。7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，几乎听不到。学习“窃窃私语”（说说你对“窃窃私语”的理解，并用它来说一句话！）谁能通过朗读来体会这种声音？（指名读评议）8、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？（指名读）9、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律！（齐读）过渡：海底的动物除了会发出声音，还会怎样？请同学们自由读第三自然段，并选择你最喜欢的动物的活动特点来读读，然后告诉大家。（板书：动物）三、学习第三自然段1、指名说（要求：以第一人称“我”，向大家作介绍）2、完成表格。动物活动特点海参靠肌肉伸缩爬行，每小时能前进四米梭子鱼每小时能游几十千米乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力贝类自己不动，巴在轮船底下深水鱼游动的时候能发光3、总结：海底不仅动物多，而且动物的活动方式也多种多样。谁能用一个字来概括它？（板书：多）4、让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点吧。（齐读第三自然段）5、学完这一自然段，同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点？（总--分）四、学习第四自然段1、那么，海底除了有动物，还有什么？（板书：植物）2、请同学们用总分的.方法自学第四自然段。可以同桌之间讨论。学生交流，指名说3、海底的植物色彩多种多样，形态各不相同，老师送你一个字（板书：奇）4、让我们一起来欣赏一下这些海底植物吧！五．学习第五自然段1、海底的植物有的漂浮在水中，有的长在水底的泥土里，它们有的长在水底高高的山峰上，有的长在窄窄的峡谷里，那些地方除了有植物，还藏着什么？（板书：矿物）2、那么有哪些矿物？（指名说）是啊，海底的矿物真丰富（板书：丰）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。六．拓宽延伸1、学到这里，你大概了解海底了吗？你觉得海底是怎样一个世界？（指名说）2、能用一句话概括吗？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）齐读！相机板书：景色奇异、物产丰富3、这么迷人的海底想再看看吗？（出示课件）4、海底真是个迷人的的世界，同学们，此时此刻你想对大海说些什么？同学们可以在课后用自己的语言把它写下来。5、其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了，老师等着你们的好消息。七、作业：1、课后练习3。2、找出文中你认为写得好的句子，读一读，再抄写下来。3、到网上查阅或阅读有关海洋的书，准备交流。板书：景色奇异宁静有声音海底世界动物多物产丰富植物奇矿物丰《海底世界》教案2一、活动目标：1、使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2、学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。3、启发想象力，创造力和绘画表现能力。二、活动准备：1、绘画用的纸，字卡，油画棒。2、分两组，9人为一组。三、活动过程：1、激发幼儿兴趣，引出课题：小朋友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今天老师要给小朋友讲个海底故事，小朋友想不想听？想听的小朋友该怎么样呢？2、教师讲述：那一天，海里的'动物们如往常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕捉它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想办法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商量了好久