《猫》教案精选.docx

《猫》教案

《猫》教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《猫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《猫》教案1【教学目标】知识与能力目标：把握文意，理清思路，理解“屏息凝视”等词的含义。过程与方法目标：在自主合作探究中品味文中的描写猫的关键语句，提高语言品析能力、团队合作能力。情感态度与价值观目标：体会作者对猫的喜爱之情。【教学重难点】教学重点：学会文中重点字词，并把握文章主要内容。教学难点：体会作者对猫的喜爱之情。【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.教师播放《可爱的猫》视频片段，请学生谈谈看完之后的感受。2.根据学生发言，教师引导：我们刚刚看到了生活中的猫的各种各样的形态，其实，在文学作品中也有猫的身影，今天我们就来学习老舍先生笔下的猫。(教师板书课题)二、初读课文，整体感知(一)读通课文1.教师播放名家朗读音频，学生认真听。2.学生自己练习朗读课文，注意读准字音，流畅朗读。(二)理解课文大意1.学生借助工具书，自主疏通课文大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。2.教师检查反馈，讲解疑难词语。例如：屏息凝视，全神贯注地看，甚至都不敢呼吸一下，形容注意力非常集中。3.提问：本文作者是谁，你对他有哪些了解?要求学生自主阅读，自由发言。教师总结：《猫》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，生于1899年2月3日，卒于1966年8月24日，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。三、研读课文，深入分析1.提问：本课开篇一段“猫的性格实在有些古怪”，本段的作用是什么?要求：学生自主朗读，进行回答。明确：总领全文，开篇明义，为后文做好铺垫。教师追问：本句中“实在”一词为何意，可否更换。要求：学生讨论，自由回答。明确：实在的含义为：确实，毫无疑问。作者用该词表明了猫古怪的特点并非虚假，而是真切的事实，所以不可以更换。2.提问：猫的古怪体现在哪里呢?要求：学生朗读第2自然段，并找到关键字词。明确：本段主要描述了猫的“老实”“贪玩”“尽忠职守”的古怪特点。教师追问：这三个特点分别的表现又是什么?要求：学生再次细读，自主回答问题。明确：“老实”表现在：成天睡大觉，无忧无虑;“贪玩”表现在：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来;“尽忠职守”表现在：屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。3.提问：本自然段运用了两次“可是”，为什么?要求：阅读勾画文章中的关键字词并进行回答。明确：“可是”表示转折，突出了猫前后相差很大的性格特点，进一步表明了猫的古怪。4.提问：第3自然又对猫进行了怎样的描写呢?要求：学生默读，自由发言。明确：本段主要采用动作描写，展示了猫高兴时与不高兴时的特点。教师追问：那猫高兴时或不高兴时具体的动作表现有哪些呢?要求：学生相互讨论。明确：“蹭”“伸”“抓”“跳”“踩”“叫唤”等，凸显了猫灵活好动的特点;而“一声不出”有展示了猫的抑郁和倔强的`特点，进一步印证了猫的古怪。5.提问：短短的几个自然段的描述，让我们认识了一只古怪的猫，作者在进行写作时内心感受又是什么呢?要求：师生交流，畅所欲言。明确：作者对猫充满了无限的喜爱。四、巩固拓展，提升认知提问：如果你是这只猫，请揣摩一下猫的心理活动。要求：学生自由发言。意图：练习学生的语言表达能力和想象能力。五、归纳总结，深入理解教师请学生谈谈学完本课的收获。六、实际演练，分层作业1搜集老舍先生的其他作品并阅读。2.小练笔，写一写自己身边的小动物。板书设计：略《猫》教案2教学目标1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。4、能认识多种常见的哺乳动物。教学准备1、教师准备：兔的生活习性的图片，活兔或兔的剥制标本。2、学生准备：课前有目的的观察兔的生活习性，收集有关兔的资料。教学过程一、观察兔的身体特点。教师出示观察材料，兔或兔的挂图。二、学生汇报观察结果。教师将学生的汇报板书到黑板上。三、比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。1、将兔的特点和前面一课观察过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论，并记录到课本上。2、研讨、汇报。3、教师小结。像兔和猫这样的`动物，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。四、运用概念判断，认识更多的哺乳动物。1、学生阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？2、你还知道哪些动物属于哺乳动物？五、单元小结。本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较