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人民币教案

人民币教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人民币教案，希望对大家有所帮助。人民币教案1目的要求1、让学生认识1元及1元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位以及它们之间的进率，1元=10角，1角=10分。2、让学生初步认识商品的价格，在活动中感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验。3、培养合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。重点难点重点：认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。难点：人民币单位间的进率及互换。一、导入新课。在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家的钱叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。二、新授。1.认识1元以内的人民币。（1）出示书66页第一幅图要求学生仔细观察并提问。a.图中画些什么？b.三名孩子在做什么？三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面的人民币吗？（2）出示1元、1角、1分的硬币。a.先让学生自己辨认，再指名回答。b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。（3）出示教材第二幅图，要求学生仔细观察并提问：a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。（1元=10角）（有的'学生拿一张1元，有的学生拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。）b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。（1角=10分）（有的学生拿一张1角，有的学生拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。）c.完成书填空，学生回答老师板书：1元=10角1角=10分学生齐读。（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第一幅图）（5）刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？老师根据学生回答小结：1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。三、换一换1）1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？几枚5分硬币可以换成1枚1元的？同桌两人换一换。学生活动，老师巡视，了解活动情况。2）指名说说换的结果以及为什么这样换？四、练习：1、第1题。连一连，看谁都能连对。2、算一算。第2、4题。得出元和元加得几元，角和角加得几角，分和分加得几分。10角=1元3、付一付。第3题。五、全课总结。通过今天的学习，你有什么收获？人民币教案2设计思路：在人们的日常生活中，人民币是不可缺少的，它能给人们的生活带来方便。对于大班幼儿来说，在生活中已经接触到人民币，个别能力强的幼儿已经用面值小的人民币帮家长买东西。我在设计这一课时，目的在于让幼儿进一步能够更好的认识，通过区分、比较不同面值的人民币，通过学习，会简单的使用人民币，既锻炼了幼儿的语言表达能力、社会实践能力，又让幼儿体会购物时的快乐。活动目标：1、引导幼儿认识人民币，了解人民币的面值。2、会进行简单的`元和角的换算。活动重点：能正确区分人民币的面值。活动难点：能进行简单的换算。活动准备：1、小超市标有价格的物品2、魔术箱一个3、各种面值的人民币（硬币、不同国家的货币）幼儿；人手一套人民币（学具）活动过程：（一）谈话导入、引入主题1、小朋友，今天老师要为大家表演一个魔术，想看吗？《激发幼儿兴趣》2、师一一从魔术箱里出售=示不同面值的人民币。（小黑板上展示）3、提问、你们平时见过吗？在哪里见过？他们一样吗？（引导幼儿从颜色、图案上区别）小结；他们都有一个好听的名字叫人民币。每张上面都有国徽，有的上面有毛主席的头像和数字，他是我们国家的钱，我们要保护它，不能再上面乱花，做记号。4、多媒体播放，了解不同国家的货币5、游戏（我出你猜）。进一步认识人民币的面值（二）游戏，“算一算、换一换”1、老师想买一支铅笔一元钱，帮老师想办法应该怎样付钱？（引导幼儿1元=10角1元=2个5角1元=5个2角）2、思考；老师想卖掉5元钱的布娃娃，怎样付钱？幼儿用自己的人民币付钱。3、指导幼儿在小组中玩凑钱的游戏，换算5元以内人民币的面值。（三）实践活动（逛超市）1、师：今天老师的娃娃乐超市营业了，我们来看看都有哪些好东西？说说物品分别是多少钱？2、先由老师当售货员，指名小朋友当顾客（提醒幼儿有礼貌），说清需要买啥东西？付多少钱？应付多钱找多钱？3、互换角色，学习与人交流，体验购物快乐。（四）活动延伸：鼓励幼儿在生活中尝试买卖东西，体验成功的快乐。活动反思：通过这节活动的教学，孩子们学习兴趣很高，通过游戏充分发挥了孩子的主体作用，孩