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享受健康的网络交往说课稿

享受健康的网络交往说课稿作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的享受健康的网络交往说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。享受健康的网络交往说课稿1各位领导、老师大家好，今天我说课的内容是《享受健康的网络交往》。我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序五个方面对此内容加以说明。一、说教材分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（虚拟性、间接性和隐蔽性），能正确认识网络的正面作用。本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。二、说教学目标认知目标：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。技能目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。思想情感目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。三、说教学重点和难点1、重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。（之所以把这个作为重点，是因为网络本身规范规则的不完善导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力差，学生面对网络容易出现问题。）2、难点：正确认识网络交往中的自由程度。（因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想，在网络交往的过程中做出违反道德和法律的事情。）四、说教学方法辩论法：通过辩论可以锻炼学生思维的完整性和准确性，培养学生的口才，还可以让学生之间增进了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结，又可以统一认识。案例分析法：主要目的在于提高学生解决问题的能力和判断力，重点放在解决问题的过程上。学生可以透过现象发现本质，说明其中的道理。归纳总结法：归纳总结法是指教师或学生对操作步骤，解题思路或方法进行归纳，并从中提炼出思维成果，它包括思考过程中产生的积极心态、思维方法和认知结论，从而帮助学生理顺思路、强化认识。五、说教学程序教学内容课堂互动设计意图教师活动学生活动导入新课多媒体显示“中学生网络调查”回答多媒体显示的问题激发学习兴趣，为学习新知识做好铺垫新课学会自我保护1、教师总结2、多媒体展示辩题“你认为网络带给中学生的是弊还是利呢？”学生根据课前搜集的资料各抒己见，表达自己的观点。培养学生辨证看事物的能力，让学生在辩论中达到自我教育的目的。遵守网络规则1、教师总结2、多媒体展示“我们应该如何对待网络呢”3、多媒体展示教材74页的案例，提出问题3、小结学生探究、讨论、交流提高学生自主学习、主动探究的能力和发散性思维制定规则，共享网络多媒体显示“我的网络我做主”，提出制定规则的要求学生小组讨论，交流讨论结果，学生互评培养学生合作学习的能力和创新能力，让学生在互评中达到自我教育的目的课堂小结教师点评，多媒体展示总结内容学生总结培养学生全面概括能力教学过程说明：要激发、培养学生的学习兴趣，很重要的一点就是教学要贴近学生的生活，所以我在讲课的开始设计了“中学生网络调查”，几个与学生生活息息相关的问题，层层深入，既激起了学生的学习兴趣，又自然的导入新课。学生在回答第五个问题的时候就会涉及到父母干涉我们上网，是怕我们受到坏的影响。这个坏的影响就是网络的弊端，由学生自己引出来，教师则顺势巧设辩论“你认为网络带给中学生的是弊还是利呢？”（要强调的是，教师在上课前必须要学生做好准备工作，准备好充足的资料，把辩论的正方和反方确定好，可以选一、二大组的同学为正方“网络带给中学生的是利”，三、四大组的同学为反方“网络带给中学生的是弊。”）学生通过辨析，就会逐渐形成共识：网络具有两面性。网络能为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件，可以让我们开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友；但网络同时也存在不法分子利用网络实施违法犯罪活动。于是教师引导学生得出结论：中学生要享受健康的网络，必须学会自我保护：提高自己的安全防范意识；提高自己的辨别觉察能力；提高自己的抗诱惑能力。做到网络交往时不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。通过辩论，学生既复习了前面所学习的知识，又加深了对新知识的理解，事半功倍，又实现了课堂的民主，关注了学生的发展。为更好的说明本课的第二目：遵守网络规则，我在这里设计了一个问题，即“网络世界里，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？”学生根据课前所搜集的资料，发表自己的观点，不难得出结论：在网络世界里我们需要遵守道德和法律。为进一步加