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光的反射教案

光的反射教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的光的反射教案，仅供参考，欢迎大家阅读。光的反射教案1学习目标：1.知道光的反射、入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点2.会设计“探究光的反射定律”的实验过程、动手进行实验、完成探究报告3.知道反射定律、光的反射分类4.知道反射时光路可逆5、知道能看到不发光物体的原因重点、难点：光的反射定律和应用，反射定律中的“三线共面”的理解课堂导学自主学习1、①我们为什么可以看见发光的`物体?例如：蜡烛、日光灯、电视。②许多物体本身并不发光，例如：月亮、课桌等，我们也可以看的见，是因为这些物体的光进入我们的眼睛。所以，任何物体表面都可以反射光，这种现象就是光的反射。2、光的反射规律：光路图角i角r第一次第二次第三次①入射光线与法线的夹角叫做x，反射光线与法线的夹角叫做x。②x、x和x在同一平面上;③x和x分居在法线的两侧。④在反射现象中，x角等于x角。反射角随入射角的增大而增大。问：①两名同学，甲同学能通过镜子看到乙同学的眼睛，乙同学能看到甲的眼睛吗?②补充光路图，并求反射角和入射角。注意：①光在反射时，光路是x的x②入射角为00时，反射角为3、镜面反射和漫反射探究：①用小镜子反射光线，照入同学眼睛会有什么感觉?周围的其他同学会有什么感觉?②如果在镜面上铺一张白纸，又会有什么感觉呢?原因是什么呢?(1)镜面反射：光滑镜面的反射(平行光线射入时，光线x射出)(2)漫反射：表面凹凸不平的反射(平行光线射入时，反射光线朝x)探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律?练习反馈一、选择题1.一束光斜射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐减小时，则(x)A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大2.一束光斜射到平面镜上，反射光线与入射光线夹角为70°，反射光线与平面镜的夹角(x)A.35°B.20°C.55°D.30°3.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看去(x)A.镜子比较亮，它发生了镜面反射B.镜子比较暗，它发生了镜面反射C.白纸比较亮，它发生了镜面反射D.白纸比较暗，它发生了漫反射光的反射教案2教学目标1、掌握反射定律，理解镜面反射和漫反射的异同．2、掌握平面镜成像的基本原理，知道什么是虚像，掌握平面镜成虚象的作图法和和利用几何知识进行光路控制的有关计算．能力目标1、知道反射光路是可逆的，并能用来解释光现象和计算有关的问题．2、知道平面镜是怎样成像的，会画成像的光路图3、知道像的特点，能够证明物和像是镜面对称的．情感目标培养学生通过所学的物理知识来认识自然界，从而热爱生活，用正确的科学的态度对待生活，培养正确的世界观和人生观．教学建议关于光的反射、平面镜的教学建议（一）引入新课上一节我们学习了光的直线传播，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，光在真空中的传播速度是3×108m/s，光在其他介质中也是沿直线传播的，只是其传播速度小于真空中光速，当光照到两种介质的交界面时，发生反射现象，光的反射现象，我们在初中也已经做过初步的学习，现在我们将进一步学习这一部分内容．（二）教学过程光的反射部分在内容上与初中没有太大的区别，所以可以先让学生思考自学，而后教师进行讲解和分析．教师可以将主要精力放在平面镜的成像上．学生思考：何为光的反射？光的反射定律内容是什么？列举光的反射现象．漫反射和镜面反射的区别和联系．平面镜成像的特点和规律．平面镜成像做图．教师讲解：光的反射1、人是怎样看见周围物体的？物体发出的光(或物体被照明而反射出来的光)进入人的眼睛，并在视网膜上形成清晰的像，人根据这像来识别物体．2.光的反射定律：(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内．(2)反射光线，入射光线在法线两侧．(3)反射角等于入射角．A、入射角、反射角是指入射光线、反射光线与法线的夹角，不是与界面的夹角．B、在理解反射定律时，不能片面认为就是反射角等于入射角、因为符合与入射角相等的直线有无数条，只有加上“反射光线，入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧”，反射光线才能确定．C、在反射现象中，光路是可逆的．D、光线照射到光滑的平面上，产生镜面反射；照射到粗糙物体表面，产生漫反射、平行光线在粗糙面上发生漫反射时，虽然反射光线显得杂乱无章，但对每一条光线而言，都遵循反射定律．光路的可逆性：当光线沿反射光线方向入射时，反射光线一定沿入射光线光方向反射．3.平面镜成像：像与物相对平面镜对称、等大、且为虚像．关于像的问题：实像是物体发出的光会聚