六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案.docx

六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案

苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案，欢迎阅读与收藏。苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案1教学内容：苏教版六年级数学教学目标：1、通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的展开图，能在展开图中找到长方体和正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。2、初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。3、进一步感受图形学习的乐趣，增强合作意识。教学重、难点：引导学生观察相对的面在不同展开图上的分布情况，发现其中的规律。教学准备：教师准备：记号笔、磁铁、长方体和正方体展开图纸12张。学生准备：一把剪刀、一个长方体、一个正方体纸盒及课本上的图形教学过程：课前热身：我们课前先来欣赏一首古诗好吗？出示古诗，全班齐读。一、激趣导学1、出示中秋节商店的图片。师：瞧，再过几天就是中秋节了，商店里卖什么的特别多？（月饼）王老师也想买个月饼礼盒送给家里的`老人。（出示）从数学的角度看，漂亮的包装盒是什么形体的？（长方体、正方体）2、师：它是怎么做出来的？你知道吗？（出示各种展开的盒子）（出示课题）。二、探究解决（一）初步感知正方体展开图1、学习例题，出示正方体，依次说出相对的面。请一个同学上台来剪。将剪好的展开图放在实物投影上。问：观察展开图，你发现了什么？师：同学们想象一下，左右两个面有点像你头上的哪个部位？（两只耳朵）2、师：这两只耳朵还可以长在哪儿？师问：想象一下这两个图形沿虚线折叠能围成正方体吗？怎么想的？（出示不对称的图形。）出不在同一边了，指名学生上来说一说。引导学生说出：先确定下面，然后在脑海中想象，依次确定后面、上面、右面、下面、左面、前面。师小结：今后我们在解决此类问题的时候，就可以用边想象边标注的方法。（板书：想象、标注）（二）、深入认识展开图的规律1、师：刚才的正方体是按规定的棱展开的，你能沿着其他棱把正方体展开吗？请你用自己动手试试。活动提示：1、沿棱剪开，不能剪散。2、如果你的展开图黑板上没有，请贴上来。师：请同学们仔细观察黑板上的展开图有没有重复？将翻转后和旋转后重复的展开图去掉。师：请同学们数数，一共发现了多少种展开图？2、面对这些无序的展开图，让我们给它分分类好吗学生汇报，板书共分四类的方法。3、找规律记忆的方法。4、火眼金睛试一试5、判断（抢答）（三）长方体展开图的学习1、出示：拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它的展开图，并与同学交流。要求：展开后交流一下相对的面有什么特点？引导总结。长方体展开图也有11种，出示。三、拓展延伸1、"练一练"。学生打开书独立完成。2、练习题（1）出示要求：先想象，后标注，再验证。（2）学生独立完成。（3）介绍看互相垂直的棱的方法。3、思考题：小壁虎的难题4、欣赏展开的美其实，许多的立体图形都是可以展开的，让我们一起来欣赏一下好吗？四、总结升华出示全课总结让学生说一说苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案2【教材分析】这一课，在本单元中位于"长方体的认识"与"长方体的表面积"之间，起着承上启下作用的一节实践活动内容。目的是让学生通过探索活动，了解长方体和正方体的展开图，培养学生初步的空间观念；"练一练"的目的是通过想像、动手操作进行尝试，强化长方体、正方体与其展开图之间相互转化的认识与理解，进一步培养学生的空间观念。通过本节课的学习，让学生经历和体验图形的变化过程，让学生进一步认识立体图形与平面图形的关系，进一步发展学生的空间观念，提高学生的语言表达能力，养成良好的正确的研究习惯，为后续的学习打下基础。【学习目标】1、知识与技能：通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深学生对正方体、长方体特点的认识。2、过程与方法：经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。3、情感态度价值观：激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想及研究方法的学习，体会学科的价值。【教学重难点】1、理解掌握长方体和正方体展开图的特征。2、进一步发展学生的空间观念。【教学过程】一、创设情境，引入课题复习：1、要焊接一个长10厘米，宽8厘米，高4厘米的长方体框架，一共需要几厘米铁丝？（焊接接头长度忽略不算）2、用一根长48厘米的铁丝做成了一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少？创设情情境，引入课题1、（出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣）想做漂亮的礼品盒么？打算怎样研究？2、提出研究的方法并揭示课题：展开与折叠（设计意图：创设生活情境，激起学生