卖火柴的小女孩教案 《卖火柴的小女孩》优秀教案.docx

卖火柴的小女孩教案《卖火柴的小女孩》优秀教案

卖火柴的小女孩教案《卖火柴的小女孩》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的卖火柴的小女孩教案《卖火柴的小女孩》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。卖火柴的小女孩教案《卖火柴的小女孩》优秀教案1活动目标：1、大致了解卖火柴的小女孩的故事内容2、尝试用表演的方式表达不同场景和人物状态，萌发同情和帮助他人的愿望。3、初步了解中国和西方是如何过年的。活动准备：1、配乐故事《卖火柴的小女孩》音频。2、《幼儿画册》活动过程：1、欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，听配乐故事，了解故事内容。提问：（1）卖火柴的小女孩在新年来临时，为什么不回家呢？（2）在冬天里小女孩赤着一双小脚走在街上，你心里是怎么想的？（3）小女孩擦了一根又一根的火柴，她看到了什么呢？2、教师边演示图片边讲述故事，引导幼儿用不同的语气表达自己的'感受进一步激发始的同情心。讨论：（1）小女孩的生活怎么样呢？（2）你希望让小女孩过一个怎样的新年？（3）你有什么心里话想对小女孩说吗？3、再次欣赏故事，看《幼儿画册》，试着讲一讲故事。4、鼓励幼儿用分组合作表演的方式表现故事的不同场景和人物状态。（1）小女孩的鞋子丢了（2）天太冷了，小女孩用火柴取暖。（3）小女孩和烤鹅。（4）小女孩和祖母。活动延伸：《卖火柴的小女孩》的故事发生在新年来临时，介绍中国和西方是如何过新年的。卖火柴的小女孩教案《卖火柴的小女孩》优秀教案2一、教材分析这篇课文是丹麦作家安徒生的一片著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨遭遇。写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的显示更迭出现，是这篇童话的写作特点，同时，也是这个童话故事最打动人的地方，它向我们揭示了当时社会的黑暗和人心的冷漠，表达了作者对穷苦人民的同情。二、学情分析基于六年级上册已学过的短篇小说《穷人》，对于同其次是学生的整体朗诵水平一般，只有个别学生的朗读特别出众，因此，在朗读这方面需加强指导。三、教学目标1、知识与技能目标（1)会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。（2）有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2、过程与方法（1）朗读课文，把握课文主要内容。（2)整体感知，把握重点语句。（3）了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3.情感态度与价值观唤起学生对穷苦人民的同情，体会小女孩美好的愿望，珍惜现在拥有的幸福生活。四、教学重点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。五、教学难点理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。六、教学流程（一）导入新课，激发兴趣1．（脑筋急转弯）题目：小戴手里拿着火柴，走到厨房，还有一个煤气灶和一个酒精灯，如果想烧开水，请问：他应该先点燃什么？答案：火柴。对了，就是火柴，很久以前，有些人只能靠卖火柴以维持生计，在安徒生爷爷笔下就有这么一位卖火柴的小女孩。今天，我们就一起来认识这个小女孩。(板书课题：卖火柴的小女孩）2.看完了这个童话故事，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？(可怜)(二)新授1．第一部分-卖火柴师：快速浏览第一部分(第1~4自然段),找出能体现小女孩可怜的句子，圈出重点词句，体会小女孩的情感。（生看后交流汇报。）生1:“在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩……一向是她妈妈穿的”这一句写出了在大年夜这样欢乐的晚上，小女孩还在外面卖火柴，穿的拖鞋还是她妈妈的，而且是穿了很长时间的，表明小女孩的家里非常穷，根本没有自己的鞋可以穿，由此可以看出小女孩非常可怜。生2：“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的……这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”这句话可以看出小女孩很可怜，小女孩在外面卖了一天的火柴，结果却一无所获，二者形成了鲜明的对比，突出了小女孩卖火柴的困难以及小女孩没有钱，也没有人可怜她。师：从这里我们可以看出来当时社会的冷漠，人们的无情，在朗读的时候，两个“谁也”要稍微读得重一些，慢一些，表达出对小女孩的同情。还有其他能体现小女孩可怜的语句吗？生3：“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团……爸爸一定会打她的。”“坐、蜷、缩"这些动词形象地写出了小女孩忍受寒冷的样子。冻了一天，饿了一天，不仅没有人关心，反而回家还要挨打，如此冷漠的亲情，进一步突出了小女孩的可怜与无助。生4：……2.第二部分—擦火柴师：同学们通过自己阅读课文，知道了卖火柴的小女孩真的很可怜。她后来的命运是什么样子的呢？你是怎么知道的？能跟大家分享分享吗？让我们一起默读课文的第二部分（第5～10自然段）,