中考语文复习文学作品阅读考点分析.doc

2019年中考语文复习文学作品阅读考点分析文学作品阅读考点分析、知识点分析、考点例析（现代文训练需要少讲精练重在学生的悟读.）第一讲准确理解概括主旨考点：感知并能概括文章（段）内容知识要点：准确感知和理解语言材料概括文章（段）的主题。考试说明：1、能判断对文章（段）内容的概括正确与否。2、能准确概括出文章（段）的中心。努力避免感知不准理解不透概括不准或不全等问题。3、能找出最能体现文章（段）主题的语言材料或事件材料。4、能结合自已的认识联系自己的生活就文章（段）主题谈一点体会。考点例析：错也是对（刘墉）小时侯父亲常教我写毛笔字每当我写到一半对其中一笔不满意而懊恼迟疑父亲总会安慰我：“上一笔没写好可以用下一笔去救。练字的人不但要会写好还要懂得救好。因为如果你会救就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字第二笔写歪别人认为没办法写好却见他将最后两笔也改了个角度结果不但漂亮而且妙极了！”父亲还说有一次康熙皇帝出巡到了西湖灵隐寺的主持求皇帝写幅字康熙原想题“灵隐寺”但落笔时不小心将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了下面纸幅有限怎么也不能把“灵”字写完旁人都捏把冷汗却见皇帝气定神闲大笔一挥改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。那幅字至尽仍挂在西湖大家只觉得笔飞墨舞是幅好字有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！我当时太小听不懂直到有一天父亲带我去看漫画家表演--只见台上挂着一大张白纸漫画家邀观众上去随便画几笔然后立刻根据那几笔改成一幅画。有些观众存心找麻烦故意东勾一圈西画一条大家这么想都认为画家会被难倒却见画家略一思索就解决了问题。我开始了解这世上一般人认为错的事不见得就是错有些人不但能将错变为对而且对的比别人对的还要好。所以在中学我试着在作画没有灵感时把纸折皱摊在地上看那折痕前看后看左看右看居然能看出许多美丽的山峦和川流。后来在大学教课我也常将纸随便“团”一下丢在桌上让学生运用想象去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画常能打破自己惯用的格式开展出新的面貌尤其喜爱临摹的学生往往能因此脱离古人的窠臼。我更发现有时候在作画之前想要使用宣纸不小心拿错了纸却很可能因为纸性不同产生许多意外的好效果远非平日所能想见。如此说来那错不也就是另一种对了吗？......从写毛笔字、画漫画、到学国画我深深领悟了这个由错误中寻对的道理且用在我的生活中经过许多坎坷、风浪一次又一你俩在证明父亲的那句话：“如果你会救就无所谓错误了！错也是对！”1.写出此文的线索。2.说说作者的写作思路。3.谈谈你对“这世上一般人认为错的事不见得就是错”的理解。4.摘出全文的主旨句。5.说说你读了此文之后受到的启示。答案1.父亲的“错也是对”那句话。2.以时间为序按不了解父亲的话到开始了解父亲的话这个思路行文。3.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的对一件事情我们不能简单地判断对错要换个角度来思考它启发我们不要囿于常规创造性思考问题。4.主旨：“如果你会救就无所谓错误了！错也是对！”5.结合原文谈自己感受言之在理即可。第二讲情感透视突出人物考点：把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。知识要点：1、在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。2、把握作品中人物的情感、态度和观点。考试说明：1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断能用合乎要求的对其作准确归纳。2、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。考点例析：《用心脏生活》我一直反对用成熟或幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度因为这是一种基于大众准则的理性判断并不能涵盖一种更接近诗意的生存。我２０岁左右的时候经常因为过于率真浪漫而在为人处事上发生事故所以便用法国著名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止的嘲笑。因为那么伟大的柯罗对社会常识依旧知之甚少以致父母从不放心他一个人单独出门他五十多岁了外出还必须向母亲请假。柯罗的幼稚也许是因为他沉醉于对美的探索而忽略了对生活技能的演练。可以相信的是他在画布上从不会迷路并因此比那些成熟的人领略到了更多的人生辉煌。还有另一种人的不成熟是因为无法学会和适应流行的价值准则。他们是时代的水土不服者或者说他们眼里根本就没有那些公共绿地上的栅栏孤独的身影骄傲地掠过人群的尖叫和愤怒。曾读过一个故事：一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮每只售价２０比索。商人想倒一些到欧洲去卖便问老者：如果一次买一万顶每顶可以便宜多少？老者却答：每顶还要多加１０比索因为编一万顶相同的帽子会让我乏味而死。我真是爱极了这个老人他用近乎天籁的声音对自以为是的商业法则说了一声“不”。能列出的前辈还有许多。他们飞行在芸芸众生的头顶相似