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和时间赛跑说课稿

和时间赛跑说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的和时间赛跑说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。和时间赛跑说课稿1《和时间赛跑》选自人教版小学语文第六册第四组“丰富多彩的童年生活”专题。本组教材围绕“童年”这个话题，将导读、课文、课后练习、语文园地等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受童年生活的丰富多彩。其中，《和时间赛跑》与《争吵》作为精读课文，存异求同进行比较阅读。从两个不同的实例和侧面展现他们的成长故事。但是，又都通过主人公的心理活动来表现人物性格；其中父亲的话，给了他们深深的教育，并对人物的成长起着至关重要的作用。通过《检阅》一文，知道要维护别人的尊严，尊重每个人的平等权利；略读课文《绝招》，刻画了自尊，好强，不服输的小柱子这个人物形象，并引导拓展学生思维，为口语交际活动“教你学一招”和习作做好铺垫。依据教材特点，我将单元教学目标确定为：1、会认“忧、哀”等49个生字，会写“赛、疼”等41个生字，辨析字形，正确读写词语。2、会联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。教学重点：引导学生在有感情朗读的基础上，学会用联系上下文、课外资料的方法结合具体语境领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，用心感悟童年生活的丰富多彩。教学难点：理解文章所蕴涵的道理，从生活中得到启示，吸取成长的营养。用心感悟童年生活的丰富多彩。依托本单元主体，我设置了如下单元特色活动：1.在进行本单元教学前推进《林清玄散文自选集》（少年版）整本书的班级共读，并随后举行读书交流活动。2.在每一课的教学中推进《同步阅读》中相关文章的阅读，以读引读，由课内延伸到课外。3.在本单元教学前开展“珍惜童年时光”主题的经典推进活动。4.开展多样的.综合性实践活动。学生自己创编惜时名言或制成书签赠与其他同学，相互勉励。根据本单元主题，创作“丰富多彩的童年生活”手抄报等活动。教学准备教师准备：（1）课件（2）准备和童年时光有关的名言、成语、名人故事，以及作者相关文章、资料等。学生准备（1）分享搜集的有关名人或身边人童年生活的故事，谈谈自己的感受。（2）阅读《林清玄散文自选集》（少年版），想一想哪篇文章给你留下了深刻的印象，谈谈读后感受。教学时间安排本单元教学可用12课时“珍惜童年时光”经典推进活动1课时13和时间赛跑2课时15争吵2课时14检阅1课时16*绝招1课时语文园地四4课时《林清玄散文自选集》读书交流1课时和时间赛跑说课稿2今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文三年级的一篇精读课文《和时间赛跑》。说教材：《和时间赛跑》这篇课文以疼爱“我”的外祖母去世而引起的巨大悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，渐渐明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，“我”体会到了应该怎样珍惜时间。从父母的启示、自己的亲身感受，把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东西，从而形成珍惜时间的观念。围绕本组教材儿童丰富多彩的童年生活这一专题，根据精读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定本课的学习目标：知识目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容。能力目标：3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的.意思。情感目标：4搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。结合三年级学生实际，我确定本课的学习重难点是：体会含义深刻的句子，感悟时间珍贵。这样确定目标及重难点，体现了语文课程“三维目标”的整合，加强语文实践。说教法：《语文课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”还指出：“阅读是学生个性化的形为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。”根据新课程、新理念的要求，教学中努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式和讨论式教学。本课运用“联系生活识字法”、“以读代讲法”、“突破重点法”、“采用读写迁移法”等多种方法来体现课堂教学的有效性，避免繁琐的分析，简化头绪，突出重点，加强整合，让学生充分地读，注重情感态度与知识能力之间的联系，符合杨再隋教授所说的：“语言教学作为一种创造性活动，应撞击儿童心扉、震憾儿童心灵的活动，儿童敢想、敢喜、敢感、敢恨、敢怨，并用自己独特的体验方式，以独自个性的语言表达自己的