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学生音乐教案

学生音乐教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的学生音乐教案，欢迎阅读与收藏。学生音乐教案1一、活动目标在会唱歌曲《像个小学生》的基础上，初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲，表现出想当个小学生的愉快情绪，体验集体合作的成功。二、活动准备1.会唱歌曲《像个小学生》2．有节奏卡农游戏的经验。三、活动流程(一)复习歌曲T：我们马上要毕业了，看看谁最像个小学生。T：把歌里的话唱清楚，让大家都知道你是个神气的小学生。(引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)(二)节奏卡农念歌词(1)前后相差一句的卡农节奏T：你们看校车来接我们了，这一半朋友坐的.车先开，这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。T：交换开车的顺序；听好信号别掉队!(2)前后相差半句的卡农节奏T：这次两辆车间隔距离近了，看好指挥分别是什么时候出发。T：交换顺序再来一次。(三)轮唱歌曲《像个小学生》(1)老师指挥，幼儿尝试前后相差一句的轮唱。T：小学到了，个个都像小学生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高兴越唱越热闹，也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥，分两组轮唱。)T：两组交换，注意看指挥。(2)幼儿指挥，再次尝试相差一句的轮唱T：现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)(3)老师指挥，前后相差半句的轮唱T：现在我们要有变化了，听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱?(老师示范，幼儿探索。)T：请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)T：两组交换，看着小指挥，跟着音乐试试看。学生音乐教案2教学目标1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；教学课时两课时教学过程一、导入：音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。二、走进傅聪傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！”三、有关访谈1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。四、研习课文在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。第一方面：傅聪的基本情况。在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。第二方面：傅聪对音乐的认识和追求。在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。第三方面：傅聪谈怎样成为一个艺术家。在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追