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小学化专项治理工作总结

小学化是指一种教育方式，主要体现在幼儿园教育中，其特点是过早地向幼儿传授小学阶段的知识和技能。以下是小编为大家整理的小学化专项治理工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学化专项治理工作总结1幼儿园是孩子快乐成长的摇篮，是孩子们良好习惯养成的花园。为了能让孩子快乐的成长，根据陕西教育厅陕教基【20xx】28号文件《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神，我们幼儿园积极开展行动，查找我们幼儿园存在的问题，现在将工作总结如下：1、我们幼儿园不开展汉语拼音教学。不对幼儿进行汉语拼音认读书写教学，不对幼儿留汉语拼音认读作业。2、我们幼儿园没有接受任何单位和个人以各种名义入园推销幼儿汉语拼音教学材料和教辅材料，不要求家长购买任何幼儿汉语拼音教学材料。3、小学开足汉语拼音课时。我校一二级严格按照《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求以及教科书规定教学内容，在1-2年级开展汉语拼音教学。坚持小学一年级零起点教学，不随意减少课时，不加快课程进度。4、小学教学能保障汉语拼音教学质量。我校一二年级通过教材使学生学会了汉语拼音。能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。学生们能准确地拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。一二年级的孩子能借助汉语拼音认读汉字。一年级下下学期和二年级的孩子能够认识大写字母，熟记《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。5、我们学校严格执行小学免试入学制度。只要年满6周的孩子全都免试入学，从来没有通过考试汉语拼音或者其他形式的证件的方式入学。小学化专项治理工作总结2自从以省教育厅下达《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我园立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止“小学化”的措施，在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐何组织征订各种幼儿教材何教辅材料，没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》规定课程以外的内容，没有举办兴趣特长班何实验班的行为。我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材。合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片段。我们进一步规范了日常管理体制。及时更新并添置适合早期教育的设施设备;认真研究何探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展;抓实各类常规工作，开展丰富多彩的幼儿活动;加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针，把幼教政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。小学化专项治理工作总结3为了深入推进小学教育健康发展，遏制并纠正幼儿园“小学化”倾向，我校按照教育部门的相关要求，积极开展小学化专项治理工作。经过一段时间的努力，取得了一定的成效，现将治理工作总结如下：一、背景与目标近年来，幼儿园“小学化”现象日益严重，给幼儿的身心健康和全面发展带来了不良影响。为了落实立德树人的根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，保障幼儿健康快乐成长，我校积极响应号召，开展了小学化专项治理工作。我们的目标是坚决纠正“小学化”倾向，切实保障幼儿身心健康发展。二、治理措施与执行情况1、加强组织领导，明确责任分工学校成立了小学化专项治理工作领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人担任成员，明确各自职责，确保治理工作有序开展。2、深入调研，摸清底数我们对学校周边的幼儿园进行了深入调研，了解了幼儿园“小学化”现象的具体情况，包括课程设置、教学方法、评价方式等方面。通过调研，我们掌握了第一手资料，为制定治理措施提供了依据。3、制定治理方案，明确治理重点根据调研结果，我们制定了详细的小学化专项治理方案，明确了治理的重点和措施。我们重点针对课程设置、教学方法、评价方式等方面进行治理，确保幼儿园教育回归本源。4、加强宣传教育，提高认识水平我们通过举办讲座、发放宣传资料等方式，向家长和幼儿园教师宣传“小学化”倾向的危害性和治理工作的`重要性，提高他们的认识水平，引导他们积极配合治理工作。5、加强监督检查，确保治理效果我们建立了监督检查机制，定期对幼儿园进行巡查和评估，确保治理措施得到有效执行。同时，我们也鼓励家长和社会各界积极参与监督，共同推动治理工作的深入开展。三、治理成效与反思经过一段时间的治理工作，我们取得了明显的成效。幼儿园“