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小学数学教案

(合集)小学数学教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小学数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教案1教学目标1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学工具课件教学过程一、激发经验，发现问题⒈填适当的单位。⑴教师手拿的`文具盒，它的表面面积大约是2()。⑵数学书封面的面积大约是300()。⑶黑板的面积大约是()。⒉罗山宝城广场占地面积约5()。二、感受体验，获取新知1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。它们到底有多大呢?这节课我们就来了解一下。2、体验(1)阅读课本知识，同桌交流自己的收获。汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米。(2)实际感受①带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。板书：1公顷=10000平方米②边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。也就是说如果一个足球场的面积约7000平方米，那就有140个足球场面积是1平方千米。板书：1平方千米=100公顷3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”,再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算(生独立完成，交流自己的想法)：30公顷=()平方米6平方千米=()平方米80公顷=()平方米5平方千米=()公顷=()平方米70000平方米=()公顷4000公顷=()平方千米三、巩固运用，加深记忆练习二十第2、3题。四、课堂小结本节课我们学习了什么?你有什么收获?五、课堂作业练习二十第1、4题。六、课后习题完成课后练习题。小学数学教案2教学目标：1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的.条形统计图。教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入提出问题师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计对于“统计”，你想知道什么？（什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？）过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”。二、探究问题（一）认识统计表1．出示课件，提取数学信息。有四种饮料，桃汁5箱；梨汁10箱；苹果汁9箱；桔汁5箱。2．学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。3．汇报：你是怎样填的？理解“合计”的意思。4．对比饮料图与统计表师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（杂乱的），还是看上面的统计表？为什么？（每种饮料的箱数一目了然）师：像这样的表，叫统计表。板书：统计表正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表？5．看统计表提取数学信息。（二）认识统计图1．课件：出示饮料图2．生提出摆放建议追问：分类摆放有什么好处？（便于拿取；箱数一目了然）3．课件出示分类摆放的饮料图师：工人叔叔摆放饮料的'办法真好，我们可以照着这种方法画一张统计图。板书：统计图4．认识统计图课件演示：方格纸→左侧数字→下面饮料名称师：你打算怎样表示桃汁的箱数？生自由发言数学上用竖着的条形表示。（板书：条形）5．画统计图生拿出自己喜欢的彩笔，用条形表示其余饮料的数量。6．看统计图，提取信息，提出数学问题（三）学看统计图1．课件出示两天后超市现有饮料统计图，看统计图回答问题。2．根据统计图做出决策师：看这张统计图，如果你是店长，你会做出什么决定？（四）小结三、实际应用1．数学书上128页试一试2．四届奥运金牌榜填统计表，画统计图，回答问题师：看这张统计图，你发现了什么？（金牌数增多。）预测一下，20xx年在北京举办的29届奥运会的金牌数。四、拓展质疑1．这节课上到这儿，你有什么收获？还有什么问题？2．教师总结：我们今天只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。五、布置作业选自己感