小学数学教案（推荐）精编.docx

小学数学教案

【推荐】小学数学教案四篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学数学教案4篇，希望能够帮助到大家。小学数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学五年级（下册）80页例1及相关练习。教学目标1、自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算异分母分数加减法。2、经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。3、在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重点：掌握异分母分数加减法的方法。教学难点：理解异分母分数加减计算算理。。教学过程一、课前谈话“脑筋急转弯”的游戏。1、有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁呀？2、1+1等于多少？（让学生随意展开想象，说一说）有学生可能说：1+1等于11或1.1，譬如：1元+1角=11角或1.1元。追问：为什么不等于2元或2角？引导学生说出：单位不同不能直接相加。二、情景导入“五一”小长假来临，老师想外去交游，出示去桐溪水库的'的情景图。1、根据信息提出问题并列式。乘公共汽车小时乘摩托车小时桐溪水库步行小时车站家乘三轮车小时预设：①+②+③+④+⑤-⑥-2、迅速选择一种算出时间口答：+3、比较五道算式，引出课题，并板书。三、探究新知1、尝试练习+(1)学生尝试练习，教师巡视。(2)展示不同的算法.预设:学生可能出现的算法有：①直观感知结果是。②+=③+=0.25+0.5=0.75④画图⑤+=……根据学生可能出现的几种算法，随机渗透转化的、估算的。(3)阐述算理,判别正误。①直观感知结果②动手探究为什么得，结果是怎么得出的。（动手实践小组合作）；(4)理解算理。数形结合从分数的意义来理解计算的结果。（课件演示）探索计算的过程，理解先通分，再计算的道理。（生报，师扳书计算过程，并随机问为什么要把变成）2、突出转化的应用：计算+时，开动脑筋，想出了这么多的方法，其实对于这些方法，尽管大家的思维角度不同，但是面对新的问题基本想法是相同的，想一想我们是怎样解决问题的？（生反思）都是通过转化，把新知转化为旧知，运用旧知识解决新问题，这是一种很重要的学习方法。3、体验优化计算方法：（选用方法计算下列各题）+--（1）选择方法计算。（2）说方法选择的理由。（3）谈解题感受，优化方法。（4）异分母分数加减法的方法：A用自己的语言来概括。B提示计算时的注意点。小学数学教案篇2【教学内容】上的例1例5，完成做一做中的题目和练习二十一15题。【教学目标】1．使学生初步认识分数的简单的含义；初步认识几分之一；使学生知道分数部分的名称。2．使学生会读、写简单的分数。3．培养学生的实际动手操作能力、观察能力。【教学重点、难点】1．重点：初步认识分数的简单的含义。2．难点：初步认识几分之一【教具准备】多媒体，长方形纸条、圆形纸片若干张。【教学过程】一、创设情境，引入课题同学们，在日常生活中，你们分过东西吗？分过什么？老师这里有6个饼，要分给2位同学，你想怎样分？(学生说出想法后，板书33)有4个饼，分给2位同学，你想怎样分？(板书：22)有2个饼，分给2位同学，你又想怎样分？(板书：11)同学们在分得时候，注意到了要公平，这种分东西的方法，我们就叫做怎样分？(板书：平均分)谁愿来说说，你怎样理解平均分？现在只有一个饼，平均分给两位同学，你们会分呢？假设这个圆形纸片就是一个饼，同位合作试一试？(学生操作)举起来，互相看看是怎样分的？同学们，我们怎样证明这样分就是平均分？二、动手操作，获取新知（一）认识二分之一1、引入二分之一把一个饼，平均分成2份，这样的一份，能不能想个办法来表示一下？还有其它表示方法吗？二分之一，在数学上叫分数。2、指导读、写二分之一二分之一，怎么写呢？（老师板书）看黑板，一起拿出手写一写。3、认识二分之一把一个饼，平均分成2份，其中的一份用二分之一来表示。另一份呢？师：把一个饼平均分成2份，每份是这个的二分之一。谁愿来说说，什么是这个饼的二分之一？下面，同学们指着刚才分的圆形纸片说说，什么是这张纸的二分之一？（同位互说）谁想再来说说，什么是这张圆形纸的二分之一？4、涂一涂同学们，给你一张纸片，你能表示出它的二分之一吗？拿出你的纸片，先折一折，再涂上颜色。（学生操作）谁愿把你涂的展示给大家？正方形还有不同涂法吗？观察，这几张正方形纸，涂色部分都能用哪个分数来表示？师：对，虽然涂法不同，但都是把一张正方形纸平均分成2份，每份就表示这张纸的二分之一。还有涂其它图形的吗？5、小练习老师也表示了几个图形的二分之一，同学们当小老师判断一下，涂色部分能用二分之一来表示吗？为什么？师：看来，平均分是产生分数