小学研究工作计划精编.docx

小学研究工作计划

小学研究工作计划15篇[热门]时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的小学研究工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学研究工作计划1一、指导思想：在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除部分学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。二、重点工作：1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。2、继续加强对实验教师的培训，本学期进行“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。3、开展实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动。4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位实验教师要撰写一篇课题研究案例。三、具体工作安排：9月份：1、课题组会议。布置本学期的研究工作重点。2、实验教师指定个人研究计划。10月份：1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。2、交流、整理实验教师收集的`教育学生养成良好习惯的材料。3、实验教师的课题研讨课活动。11月份：1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。2、研讨课综合场活动展示。12月份：1、课题研讨例会。2、实验教师的研究总结交流会。3、课题组实验阶段小结。小学研究工作计划2一．课题名称。《小学英语合作探究学习》二．课题的提出。构件“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我国中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：1.重视调动学生的'学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2.重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3.重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4.重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大小学生的学习实际和心理特点.这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。三．课题研究的理论依据。1.以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。2.以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究：1.英语科的教学目标。①英语知识教学目标；②英语能力培养感情；③英语情感陶冶目标2.英语课堂教学模式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。3.英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、情景交际B、集中识词C、新知呈现D、模仿操练E、综合运用。4.英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。研究的重点：英语课堂教学程式。研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。五．课题研究的方法本课题是应用研究课题，其进程为：研究实践改进提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析比较法④经验总结法。六．课题研究的成果。1.总体目标：通过本课题的研究，有效地解决了我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高我校的英语教学质量。2.分期目标及其表达形式本课题取得了科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。①初期成果（准备阶段）：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。②中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。③最终成果（总结与验收阶段）：实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。小学研究工作计划3一、指导思想综合运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注重各种技术与学生整合，提升教育技术应用的有效性研究