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小班5的点数教案

小班5的点数教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班5的点数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班5的点数教案1名称：投纸球区别：数学区价值取向：1、练习手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数。2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。3、初步尝试填写统计表。4、能积极参与游戏活动，感受游戏的乐趣。材料设计：1、旧报纸、各种颜色的及时贴(五种颜色的及时贴)。2、纸篓5个、贴上标记（五种颜色标记）。3、数字标贴（1——5）。4、贴有颜色标记的统计表。玩法提示：1、引导幼儿用废旧的报纸制作纸球，并用及时贴进行装饰（如：在纸球上贴上红色的及时贴，表示是红球）。2、幼儿可以根据纸球的'颜色进行投掷活动，把一样颜色的纸球投到贴有颜色标记的纸篓中。指导要点：1、观察幼儿的投掷情况，重点看幼儿是否把红色的球投入红纸篓中。2、幼儿在点数过程中是否正确，能否在记录表中贴上相应的数字，记录是否正确。小班5的点数教案2活动目标：1.在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2.在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。活动过程：一、种树的`游戏1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数,1、2、3、4、5，一共种了5棵树。”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数,1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数,1、2、3、4、5，一共移了5棵树。”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说儿歌，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。活动延伸：可以在教室区域活动中，准备1—5的实物或图片，让幼儿熟练操作并能用自己的话讲述。小班5的点数教案3活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿懂得简单的数学道理重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。活动准备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的.数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动1、重点讨论a、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。b、指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数