幼儿园课堂教学设计.docx

幼儿园课堂教学设计

幼儿园课堂教学设计(11篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园课堂教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园课堂教学设计1设计思路：艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。活动目标：1.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。2.模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。活动准备：幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。活动环节活动过程设计意图一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇1.出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。2.出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的.滑稽和有趣。3.幼儿观看教师现场蒙眼绘画。通过一组作品的对比，积累幼儿的经验，丰富幼儿的感受，使他们更加敢于在蒙眼绘画活动中表达和表现二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣1.幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。3.幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。4.教师总结蒙眼绘画的小窍门。以幼儿最熟悉的简单形象切入，能够在最短的时间里帮助幼儿找到蒙眼绘画的感觉，分步骤画帮助幼儿逐步掌握蒙眼画的技巧三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。2.再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣1.集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。2.带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣幼儿园课堂教学设计2活动目标1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。活动准备风琴。活动过程(一)、导入部分：孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的.棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。(二)、主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。3、音乐教唱：①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。(三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。活动延伸回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。幼儿园课堂教学设计3【活动设计背景】农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。【活动目标】认知目标：了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。情感目标：知道牙齿健康对我们的身体有益。技能目标：学会用正确的方法刷牙。【教学重点、难点】重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。【活动准备】教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。幼儿：牙具、小镜子、水果。【活动过程】一、认识牙齿：1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的`牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。二、了解牙齿的生长：1、教师讲述幼儿换牙的过程。2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么?3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。三、学习保护牙齿的方法：1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。(1)小熊为什么会牙疼?(2)牙疼会给我们带来什么影响?(3)我们应该怎样保护牙齿?(4)想让牙齿健康，最好的办法