异分母分数加减法教案编辑精选范文.docx

异分母分数加减法教案

异分母分数加减法教案范文锦集九篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的异分母分数加减法教案10篇，希望能够帮助到大家。异分母分数加减法教案篇1教学内容：教科书练习十四第5—9题。教学目标：1、通过练习，进一步理解并掌握异分母分数加、减法计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。2、通过估算练习，进一步培养学生的数感，进一步感受数学与生活的联系。3、在运用数学知识解决问题的过程中，进一步培养学生收集信息、选择信息去解决问题的能力。练习重点：通过练习，提高学生计算异分母分数加、减法的能力。教学准备：教学光盘或自制投影片教学过程：一、情境导入、回顾再现谈话：上节课我们学习了什么？请学生交流：异分母分数加、减法的计算方法是怎样的？揭示课题：这节课，我们继续进行异分母分数加、减法的练习。（板书课题）（设计意图：开门见山切入主题，直接引起学生对上一节课的回忆。）二、分层练习、强化提高1、口算：2、解方程X+=—x=x—=x+=3、出示练习十四第5题。（1）学生先观察每组的两个算式，说说自己的想法，可以对计算结果进行分析和合理猜测。（鼓励学生进行有根据地猜测和推想）（2）学生每人选做两组题，计算后思考其中隐藏的规律。（3）请学生先和同桌进行交流，再请几位学生来说说自己的想法，如：每组题中的两个分母的最大公因数是1，分子也是1，把这样的两个分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的乘积，而分子就是原来两个分母的和或差。（教师及时学生交流情况）（设计意图：通过不同类型的习题练习，巩固异分母分数加减法的基本知识，形成基本技能）三、自主检测、完善1、出示练习十四第6题。（1）理解题目意思后，学生先独立思考进行解答。（2）组织学生进行交流，说说自己是怎样思考的。2、出示练习十四第7题。（1）先让学生进行估算，看看哪几题的'结果接近1/2，再计算。（2）组织学生进行交流，教师及时。3、解决问题。（1）出示练习十四第8题。学生认真看图后独立解答，然后进行交流。（2）出示练习十四第9题。学生认真看图，收集从图中获取的信息，然后独立思考并解答三个问题。组织学生交流，教师及时了解学生解题情况，发现问题及时讲评。4、补充练习1、食堂运来一批大米，第一周吃了总数的4/15，第二周吃了总数的7/60。这两周一共吃了总数的几分之几？2、张大伯收了1/2吨西瓜，第一天卖出总数的1/5，还剩总数的几分之几？3、一个最简分数，分子减去1，约分后是5/6，原分数是多少？4、一个分数，分子、分母之和是29，如果分母增加13，约分后得1/6，原分数是多少？学生独立完成后进行交流，同桌之间可互相解答情况。（设计意图：通过测试的形式对学生进行分数加减法知识的检验，找出存在的问题，订正错误，并体验学习的成功喜悦。）四、归纳课外延伸通过今天的练习你有哪些收获？练习过程中还有什么问题吗？教后反思：本节课是练习课，学生能熟练地运用异分母分数加、减法的计算法则，能选择自己喜欢的方法进行计算。还能运用已学的运算定律、性质等进行简便计算，效果比较好。但在拓展练习中，很多学生受思维定势，打不开思路，经提示和部分学生的引路，知道了很多的思考方法。另外在练习过程中，通过不同类型的习题练习，巩固异分母分数加减法的基本知识，形成基本技能。通过测试的形式对学生进行分数加减法知识的检验，找出存在的问题，订正错误，并体验学习的成功喜悦。异分母分数加减法教案篇2教学内容：五年级数学下册异分母分数加减法。教学目标：1、经历操作、观察、归纳等数学活动，知道异分母分数不能直接相加减的道理，发现异分母分数的计算方法。2、能够正确地计算异分母分数加减法，提高运算技能。3、在学习异分母分数加减法的过程中，发展数学观察、归纳、猜想、验证等能力。教学重点：探索异分母分数加减法的计算方法教学难点：理解异分母分数为什么不能直接相加减。教学过程：一、复习引入：1、口答结果并说说计算方法：2、最后一题你为什么直接不能得出结果？这节课讨论异分母分数加减法的.计算（板书：异分母分数加减法）二、探究新知（一）不同的分数单位相加减1、出示四色图（1）红色部份占整个正方形的几分之几？蓝色部份呢？（2）这两部份共占整个正方形的几分之几？你能列式吗？猜一猜：会是几分之几？（3）你能想方法验证吗？自身拿一张正方形纸折一折、画一画，也可以算一算，验证一下到底是几分之几？（4）小组内交流：l你是用什么方法算出结果的？l他人是怎样算的？（5）全班汇报：l折的思路（一起折一折：先折出1/2，画上红斜线，再折出1/9，展开在其中一份没有颜色的地方画上蓝斜线，观察：两种颜色一共占了几分之几？）l画的思路（课件演示