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我爱故乡的杨梅教案

我爱故乡的杨梅教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的我爱故乡的杨梅教案，欢迎阅读与收藏。我爱故乡的杨梅教案篇1教学设计年级：三年级学科：语文时间：6、2课题我爱故乡的杨梅课型新授教学目标1、本课重点字、词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文，了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。重难点重点：有关描写杨梅果形状、颜色、味道的段落。难点：深刻体会作者热爱故乡的思想感情。教学过程教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境，启发导入。二、初读课文，认读字词（1）、自由读课文，画字词（2）、再读课文，感悟分析三、分析感悟（1）、学习第一大部分：杨梅树（抓住重点词语品读、感悟）（2）、学习第二大部分：杨梅果许多游子尽管离开家乡多年，却依然难忘故土的.一山一水，尤其是见到家乡的景物，更是睹物思乡。(导入新课)板书课题。请大家自由读课文，难读的地方多读几遍，画出字词（出示重点词）认真读读课文，想想课文从哪些方面写的？出示杨梅树图片，教师范读。1、出示杨梅果形状图片（感受）学生读课文学生认读（杨梅树、杨梅果）生谈感受（生机勃勃）生观察,并用自己的话描述杨梅的形状创设情境,激发感情扫除障碍陶冶锻炼学生表述能力（通过观察、品读，从形、色、味三个方面了解杨梅果，体会作者热爱家乡的思想感情）(实物引导)四、小结(从整体上把握课文)五、延伸2、指名读第五自然段,边听边画出杨梅颜色的句子。(出示颜色变化图片)出示新鲜杨梅图片(诱人)教师出示实物杨梅你尝过这种滋味吗?用一句话说出杨梅果味道的特点。作者不仅喜爱杨梅,更是借杨梅来表达他对家乡的热爱,让我们带着对家乡的爱,再读课文。谁不爱自己的祖国,谁不爱自己的家乡!我们家乡也有让我们引以为豪的特产你想些什么?作为下次习作的内容。体会细腻、柔软的感觉(结合实际)读读,说出杨梅果颜色是怎样变化的?(先:淡红;随后:深红;最后:黑)生品尝,说滋味读文中杨梅的味道(最后一自然段)说一说(谈牙齿被酸倒的经过)(又酸又甜、甜津津)(生有感情读课文)理论联系实际学会观察,学会运用激趣体会,加深印象培养读书能力为习作打基础板书设计树生机勃勃我爱故乡的杨梅形果色味我爱故乡的杨梅教案篇2教学目标1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。3、学习作者观察和描写事物的方法。4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。教学重点理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。教学难点仿照课文的写法写一段话。教学准备杨梅视频教学时间2课时第一课时课时目标1、学习生字新词，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词义。2、学生能根据事物的几方面给课文分段。3、理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。教学过程一、谈话导入,领会作者的思想感情1、师：炎炎夏日，西瓜就成了这一季节广受人们欢迎的水果之一。老师就最爱吃西瓜，不知道同学们最爱吃哪中水果？2、学生各自发表看法。3、师：今天，就让我们一起来认识一下江南的`特产——杨梅。（出示课题）二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱1、出示视频。看了以后你最想说的是什么？2、指名学生说说自己的感受。三、自读课文，学习生字新词1、出示自学要求（1）自由朗读课文，把课文读通顺。（2）找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？（3）课文除了写杨梅树，还写了什么？（4）根据事物的几方面给课文分段。2、检查自学效果（1）指名学生领读生字。（2）指名读生字。（3）齐读生字。（4）指名学生说说分段结果。（5）集体评定。四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展）1、学生自由读第三段思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？2、学生汇报（板书：杨梅果形状颜色味道）3、明确各方面所在自然段4、出示分组情况五、具体深入1、出示各组应完成的学习任务形状组（1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么感觉到杨梅果形状的特点的？（2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。颜色组（1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜色的杨梅果。味道组（1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。（2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。（教师随机板书）六、作业从形、色、味三方面观察一种水果。第二课时课时目标1、学习课文第1、2自然段，深入体会作者热爱故乡的思想感情。2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。教学过程一、过渡1、上节课我们学习了《我爱故乡的杨梅》一文中的杨梅果。它是多么的惹人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在