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放牛班的春天观后感 放牛班的春天观后感15篇在看完一部作品以后,这次观看让你心中有什么感想呢?此时需要认真地做好记录,写写观后感了。那么我们如何去写观后感呢?下面是小编收集整理的放牛班的春天观后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。放牛班的春天观后感1“师者,所以传道授业解惑也”我一直觉得,老师应该是个有情怀的职业,它离不开道义也离不开爱的传递。正如《放牛班的春天》中的马修一样,在一个看不到光明,到处都是问题学生的池塘之底仍选择用真心面对孩子,用真诚感化他们。每一个孩子都是天使,也许问题小孩只是没有遇到爱和阳光的普照,没有遇到一个可以理解他们的人。在马修眼里,每个小孩都有他们的优势,唱歌跑调的小男孩可以当指挥家,不会唱歌的小皮皮诺可以做指挥官助理看大家唱歌,连“无药可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他给予每个人肯定,不给家长告状,教会小朋友合作,成为他们的朋友,用音乐点燃了孩子们的希望。同为教育者,校长放弃音乐梦想却依旧嘲讽践踏别人的音乐梦想,把自己的人生不满发泄到孩子身上,一直觉得在这里的小孩都是有问题的。对于“惯犯”蒙丹,给他强加偷钱的罪名。对于名利场无比追逐,面对失火的学校,他不是庆幸孩子安然无恙,而是在意自己的奖金和勋章打了水漂。也许我们处在池塘之底,也许我们是问题小孩,也许我们并不完美,也许我们五音不全,也许我们成绩很烂,功课差劲。但是,只要我们愿意相信,坚持热爱,一直等待,就会有希望出现。“黑暗中的方向,黑暗中的方向,希望之光,生命中的热枕,荣耀之巷。童年的欢乐,童年的欢乐,转瞬消逝被遗忘,一道绚烂金光,在小道尽头闪亮。”放牛班的春天观后感2这是一部法国励志教育片,这部片子的起因是来自于一个寄宿学校,里面到处都是问题孩子,体罚在这里是司空见惯,校长为了自己的前途,残暴高压。其中一个学监(老师)就是因为收了一个孩子的香烟,胳膊上就被剪刀戳了许多个疤,他受不了这帮孩子们,于是就离开了这所学校。新的学监也就是这部电影的主人公,来到了这所学校,他是一个失败的音乐家。他和一个老校工走进学校,突然发现医疗室的门锁上了,于是就想办法把门打开,结果玻璃碎了,他的眼睛被刺一下,流出了鲜血,并被赶紧送去治疗了。那个学监后来知道是谁干的事了,但是他并没有把他揭发给校长,让他受罚,而是让他去照顾老校工。经过了这件事情以后,每天晚上在宿舍的时候,他甚至害怕他们冲进隔间要了他的命。后来他听到孩子们在唱歌骂他,他认为这些孩子只是没有经过训练,他甚至还听到了几个好嗓音。于是他就组成了一个合唱团,教这些孩子唱歌。他们的歌声把他们自己改变了,还改变了这里的老师和校长,这里的气氛不再像以前的那样凝重,而是欢快活泼的声音。后来有一个坏男孩,他趁校长不在,老师同学都去森林里玩的时候,他放火烧了学校的宿舍,校长认为是老师的失责,于是就将这个失败的音乐家给开除了,并且不许任何一个孩子见了他最后一面,当他走过教学楼的时候,他看见了许多个纸飞机,上面都是孩子们写的告别的话。就这样,这个老师用音乐,改变了所有调皮的男孩,改变了他们的一生。放牛班的春天观后感3一位才华横溢但怀才不遇的音乐家——马修,来到“池塘之底”做一名学监。一个由“问题少年”组成的放牛班,再加上一个推崇以暴制暴教育的校长。马修老师像是一个闯入者,悄悄改变着这个学校的教育方式。他开始教那群孩子唱歌,发掘着他们的潜力,美好的音乐打开着孩子们的心扉,组成一个合唱团,虽然有重重困难,但是马修老师从未放弃,正是这份坚持,才会成就皮埃尔。马修老师与校长的教育方式成了鲜明对比。校长选择的是完全放弃与学生交流,以暴力惩罚施压。不分青红皂白来制定学生的罪状。而马修老师乐于与孩子交流,理解孩子,善于发现学生的优点;对于孩子们的错误之处,不是责罚而是让孩子知道自己所错之处。教育的本质是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。挖掘孩子们内在的潜能,激发学生进行自我教育而不是以暴制暴。马修老师也是如此做的,音乐成为了一把钥匙,打开了放牛班孩子们的心门。如果没有马修,佩皮诺只会是一个可怜的孤儿,不会有一个幸福的童年,如果没有马修,皮埃尔依旧是一个问题少年,不会成为一个音乐家,如果没有马修,放牛班的孩子们也不会拥有春天。真正的教育,需要的带着智慧的光芒和发自内心的关爱,去理解孩子,教会孩子对错,发现自己的潜能。放牛班的春天观后感4《放牛班的春天》这部电影这是我第三次看了,小学,初中,高中都有不同的感悟。从最初仅仅领略合唱团美妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺,那个“塘底”中最乖巧孩子,那个每周六苦苦等待爸爸的孩子,那个全世界都告诉他现实却依旧固执,那个整部影片不哭不闹,只笑了两次的他。在马修先生给予的关爱与温暖中,发现已经离不开马修先生。终于在那个

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