数学教案精选.docx

数学教案

人教版数学教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的人教版数学教案，欢迎大家分享。人教版数学教案1第一课时：学习内容：P4例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)学习目标1.进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习过程：一、自主学习(课件出示主题图)(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的?(2)根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决?1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现有多少人滑冰?2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人?二、合作学习：(课件出示例1、例2)1.小组4人对上面的题目进行分配解答。学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。2.小组内互相说说你是怎样解答的?3.全班汇报：先小组交流，再全班交流(1)71-44+85=27+85=113(人)71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。(2)987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974(人)=1974(人)第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样就以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的.总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。4.巩固练习P5/做一做1、2三、小结：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获?在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。四、智力大比拼1、一艘汽艇每分钟行驶640米，是帆船速度的4倍，帆船15分钟能行驶多少米?2、P8/1—4五、课后反思：板书设计：四则运算72-44+85(1)987÷3×6(2)6÷3×987=27+85=329×6=2×987=113(人)=1974(人)=1974(人答：现在有113人。答：6天接待客人1974人。人教版数学教案2【学习内容】：课本P15---P16练习二【学习目标】：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。【学习重点、难点】：重点：１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。【课前准备】：实物投影、卡片【学习过程】：一、创设情景，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。[设计意图]：使学生明确学习的目标。二、合作探索，巩固知识。1、完成练习二第6题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的.。2、名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。3、完成练习二第5题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。4、完成练习二第7题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。5、完成练习二第9题。有四只小兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？6、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。7、完成练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。[设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？学生从知识、方法上进行总结。四、随堂练习人教版数学教案3一、教学目标（一）知识与技能在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。（二）过程与方法在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。（三）情感态度和价值观体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。三、教学准备课件、实物投影。四、教学过程（一）创设情境，引入新知1．出示主题教师