《学问和智慧》教案.doc

《学问和智慧》教案这篇教案我只写了上课的大致流程望各位老师多提宝贵建意。教学目标：1、弄清“学问”和“智慧”的区别与联系了解作者所阐述的学习观理解作者所说的“我们不但需要学问而且需要智慧”的观点。2、理清文章结构。教学设想：本文以自学为主老师只是引导和点拔。教学过程：一、导入新课：大家知道“纸上谈兵”的故事吗？请同学们讲讲。赵括有没有学问？他为什么却大败呢？（学生答）大家说的便是学问和智慧的关系。这便是我们这节课学习的内容。二、检查预习三、浏览课文回答以下问题1、划出每节的中心句。2、学问和智慧的区别是什么？3、学问和智慧的联系是什么？4、作者得出怎样的结论？四、论证方法：1、老师引导学生回顾以前所学议论文有哪些论证方法。2、老师归纳：（1）内容：事实论证（举例论证）和道理论证。（2）方式：引证、比喻论证（3）角度：正面论证、反面论证、侧面论证正反对比论证。3、小组结合找出文中所用的论证方法。并体会比喻论证的作用。五、讨论题：1、请结合上下文概括什么是“著书的智慧”什么是“读书的智慧”？这一节与“开卷有益”矛盾吗？2、作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法则虽读破五车也是没有用的。”这与“读书破万卷下笔如有神”的观点是否矛盾？为什么？3、了解了“智慧比学问更重要”后有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑认为那是死读书读死书。对此你的看法如何呢？试作简要分析。