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蝙蝠和雷达教案

蝙蝠和雷达教案范文锦集7篇作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的蝙蝠和雷达教案7篇，欢迎阅读与收藏。蝙蝠和雷达教案篇1【教学要求】１、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。２、练习给课文分段。３、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。４、朗读课文。【教学重点、难点】弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。【教学建议】１、课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。２、以下教学思路供参考：教学时，要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读，整体感知课文内容。要让学生充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出课文的主要内容。二是精读，深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导学生对照图，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究兴趣。可以交流课前搜集的信息资料，也可适当交流课后的“小泡泡”中的要求──“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明”，布置阅读关于仿生学的科普读物。【板书设计】试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次第一课时教学内容教师活动学生活动新思路效果反思一、揭示课题。蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？学生做答二、按要求读课文。１、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。２、教师巡视。学生按要求默读课文三、根据提出的要求进行讨论１、哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）⑴蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？⑵科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？⑶这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？⑷这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？⑸蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。２、哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）⑴指名读第七自然段。⑵为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的'办法”？用自己的话说一说。３、如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？学生讨论提出问题第二课时教学内容教师活动学生活动新思路效果反思一、练习朗读全文朗读课文二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。先根据自己的体会理解说，再按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。三、练习造句。出示句子１、读读句子。２、口头练习用“终于”“清楚”造句。３、书面造句。四、抄写读读写写中的词语２遍。蝙蝠和雷达教案篇2教学目标：1．认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。2．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。课时：2课时第一课时教学过程一、交流资料，揭示课题。1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。2．出示“雷达”图，板书：雷达。请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。3．板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。1．提出自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么问题？2．小组交流学习。3．集体汇报学习成果。（1）字词学习重点指导“辨析组词”：摹幕墓暮慕（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。（3）说说你知道了些什么。（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。（4）提出不懂的问题。（可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。）第二课时教学流程：一、深入学习，突破难点。1．了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。（1）指读有关句子，理