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语文教案

【实用】语文教案9篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语文教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学目标：1.要求学生将参与体验的事情的经过写具体，能写出内容的部分细节。学习观察人物的动作、神态并细致地描绘出来。2.培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。学会如何写体验式作文，真实地记录全过程。3.激发学生热爱祖国的语言文字。教学过程：一、创设神秘情境，导入新课1、同学们，今天，我在上课前准备了一份礼物，让同学们猜猜我究竟带来了什么礼物？2、让学生摸一摸，猜一猜。教师板书：铁锤蛋3、设疑：铁锤和蛋之间会发生什么故事呢？教师板书：锤用铁锤锤蛋会怎样呢？4、教师继续设疑板书：锤不破二、创设情境，引导交流1、指导观察方法，回顾描写细致的方法“眼观六路”指观察面要多而广，从多角度去观察事物，就能把实物看仔细，看全面。“耳听八方”指要听好同学们议论什么，有什么举动、反应？描写细致的'方法：动作、神态、语言、心理活动2、教师第一次表演铁锤锤蛋，让学生仔细观察，学生喊“5、4、3、2、1、在快要锤到的时候，突然停住了，这时学生精神高度集中，教室里非常安静。3、对刚才创设的情境引导学生进行口语交际，把你当时看到的说出来，把你当时的心理活动描绘出来。4、形容人心情紧张可以用哪些词语？5、教师继续表演锤蛋，请一名学生合作，让学生亲自体验此刻的心情，并说说感受。6、继续体验，和老师一起用铁锤锤蛋。7、让学生仔细观察，表演完请学生说一说铁锤是怎样锤的，鸡蛋是怎样破的？8请学生联系题目想一想，为什么题目是铁锤锤蛋锤不破呢？三、大胆评说，感悟语言1、讲故事。从前有一个人要请甲、乙、丙三人来做客，可是到了开饭时间还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。过了一会，主人问乙：“甲哪去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走了？”于是乙也走了。主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉，误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。”丙一听：“没说他们，那是说我了。”丙也走了。2、听了上面的故事，你懂得了什么？小结：像“铁锤锤蛋锤不破”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。像这样的歧义现象还有比如说：“蓝钢笔能写出红字来吗？”等。教师适当拓展举例子来说明。4、说说“铁锤锤蛋锤不破”这句话中三个“锤”的意思，感悟这句话的意思，感悟中国语言文字的博大精深。四、指导写作1、分组写锤蛋前、锤蛋时、锤蛋后，说清写作顺序，指名说一说前、时、后在写作中的时段。2、教师巡视指导写作。3、指名学生交流习作，每组各选派代表选读。五、教师总结今天这节课我们在游戏中作文，游戏中体验作文的快乐，还懂得了中国语言文字的“语言歧义”现象，感悟到了中国语言文字的博大精深，源远流长。最后，我想送给同学们一首诗：（板书出示）铁锤锤蛋锤不破，语言文字奥妙多。观察描写细致些，体验作文快乐写。语文教案篇2一、教材内容分析这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使同学了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥妙的兴趣。二、教学目标1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。三、教学重点1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。四、教学内容及过程（一）谈“石”激趣，导入新课。1、谈“石”导入同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一局部，使其成为一个新字？（同学自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。[以游戏方式导入新课，使同学在课开始就充溢兴趣]2、教师出示“宇宙来客”陨石图同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（同学谈自身的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）[教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给同学视觉带来巨大的冲击，同学的好奇心被激发，探索欲望增强。]（二）展示资料，了解陨石1、关于陨石你了解了哪些知识？同学展示搜集的资料。2、教师展示资料：老师也搜集了一些资