2022《流动的画》教学设计.docx

2022《流动的画》教学设计《流淌的画》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师可能须要进行教学设计编写工作借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《流淌的画》教学设计欢迎阅读希望大家能够喜爱。《流淌的画》教学设计1教材分析这首小诗既充溢了款款深情又隐藏着浓浓情趣。它文质兼美语言生动形象读起来琅琅上口特别适合学生的口味。教学目标１．学生自主识字１２个。２．引导学生通过各种形式的读渐渐感受诗的内涵能有感情地朗读课文背诵自己喜爱的诗句。３．培育学生酷爱祖国的漂亮河山并且能够以实际行动爱惜她的情感。在当前状况下跟上教学过程一、激趣导入同学们你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今日我们就和小挚友一起登上火车去看一幅流淌的画。(板书课题)(生发言)?二、整体感知读准字音１．把预习中画出的生字读一读看看都相识了没有。(自由读课文)?２．你读了课文知道了什么?三、自主识字实践１．请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并沟通)?２．(１)出示课件请同学们视察这排字有什么特点?你发觉了什么?你喜爱说哪一个就说哪一个。(视察思索后说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)(２)这里有两个难字：“梭”“橘”谁能想出记住它的方法?(出示课件并谈相识两个字的方法。)?(３)出示课件相识“忽”“弄”前面我们相识的那些字都是左右结构的这两个字你发觉了什么?留意“弄”字的读音。(指名读)?３．巩固识字。(嬉戏法检测)?看!现在开来了一列火车满载着我们今日刚刚相识的生字挚友谁情愿来读一读这些词语。读对了小火车就会接着前进。(指名读词语)?四、学习课文第一小节：１．创设情境读课文。请细致听这是什么声音?火车就要开了让我们坐上这列火车一起去看这幅流淌的画你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音然后自由读课文的第一小节学生回答所看到的车窗外的景色。)?２．让我们透过车窗来看看这幅流淌的'画(出示课件)你看了这幅流淌的画你觉得怎么样你有什么要说的?(学生看图想像并回答。)?３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流淌的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)４．出示对比句子请学生读说说你喜爱哪个句子为什么?(学生自由读)?５．发散思维：火车在不断地前进它又到了哪里你又看到了什么?(学生想像后回答)其次小节：(出示课件)?１．看图谈感受。面对这样一幅幅漂亮的景色你会怎么做文里的小挚友是怎么做的??学生谈感受看图说意思２．读课文其次小节思索：你认为这是个怎样的娃娃?为什么??读句子：“窗外是祖国的画千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的你知道不能弄脏它的缘由了吗?板书：爱(看课件指名读、齐读。)３．看到他如此酷爱祖国的美景妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)?４．国庆节就要到了你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游你会怎么做呢?(结合实际自由发言。)五、总结全文１．配乐朗读。２．自由选择自己喜爱的小节读。３．结束语：今日我们登上火车去看了一幅流淌的画祖国的山山水水这么美我们都要用我们的行动去酷爱她爱护她只有那样我们的祖国才会更漂亮。《流淌的画》教学设计2教学目标1、学生自主识读呜、腰等10个生字并书写流、往等9个生字。2、通过各种形式的读渐渐感受诗的内涵有感情地朗读课文背诵自己喜爱的诗句。3、培育学生酷爱祖国的思想感情培育学生搜集资料、小组合作的实力。教学过程一、激趣导入、揭示课题1、展示课前搜集的资料。师：同学们我们的祖国土地宽阔有数不尽的漂亮风景。昨天姚老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章也可以是你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下好吗？2、揭示课题。师：姚老师真艳羡你们你们去过的地方有许多姚老师还没去过呢！有一个小挚友他和妈妈一起坐着火车外出旅行在车上就看到很多漂亮的景色还把看到的美景写成了一首很美的诗就是我们这节课要学习的〈流淌的画〉（板书：流淌的画）。请大家齐读一下课题。谁来说说流淌的画是什么意思？为什么说是流淌的画？二、初读课文、认读生字（一）初读课文。1、同桌互读。师：姚老师布置大家回去预习课文你们有没有仔细预习呢？课文会读了吗？请你读给你的同桌听一听同桌要仔细听假如你的同