人教新课标语文二年级下册 18 雷雨 教案.doc

18雷雨教材简介炎热的夏日骄阳似火一场雷雨送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气欣赏着美丽的彩虹耳边传来声声蛙鸣淘气的孩子光着小脚丫在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话可以组织孩子观察这一自然现象相信同学们会有新的发现。教学目标1．会认4个生字会写12个字。2．默读课文能边读边想象。有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣能写观察日记。教学重难点教学重点：认识4个生字。会写12个生字。默读课文能边读边想象。教学难点：有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象。体会本文的写作顺序朗读感悟“垂”字的书写。课前准备生字卡片多媒体课件课时安排两课时第一课时教学目标能正确读课文认识3个生字能把“垂逃越”3个生字写正确写端正。能一边看图读课文一边想象雷雨前雷雨时的景象。学会正确表述雷雨前动物的行为变化学习课文句子说说雨中的景色。导课1、出示两组词语谁会读？蒙蒙细雨倾盆大雨春雨绵绵狂风暴雨读着这两个词语你发现了什么？（都是描写雨的）板书雨还有什么更独特的发现吗？2、是呀雨是有脾气的。它时而温柔时而暴躁今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听它来了！放雷雨声音这是什么雨？板书雷初读课文赶快看到第18课自由读课文做到读准字音把课文读通顺。指名分小节读课文正音。分三个学生读其他学生仔细听他们都读了哪几节？说说他们读的你有什么发现没？听了同学的朗读再看看课文里两副插图比较一下左右两幅图有什么不一样？能按照从上倒下的顺序说一说吗？课文仅仅写了下雨时和雨后的景色吗？那还写了什么？可是这部分内容课文没有插图那就请小朋友帮帮忙自己读读懂课文和老师一起把雨前的景色画出来。学习课文1－3段。轻声朗读1－3段说说我们要先画什么？乌云这样画行吗？再多画一点这样行吗？理解“压”板书。接着要画什么？叶子和蝉。从这句话里你能感受到什么？指导读2、雷雨前的天气一直是这样的吗？画风画摆动的柳条。指导读。接着画什么？蜘蛛。蜘蛛怎么样？指导读板演说说哪个词用的好？“垂逃”可以给垂换个词吗？板书指导3、最后还要画什么？闪电雷声。指导读。4、这样的情景给你什么样的感觉？试着连起来读一读。指名读。男生读第一段女生读第二段全班一起读第三段。5．指导写字。“垂逃”6、说话练习：一年级的时候我们还学过《要下雨了》你能说说下雨前哪些小动物也忙着做准备呢？学习课文4－6段。1、是呀天气这么闷热闷的大伙儿多难受压这时大树呀小草呀小动物呀还有人们多么渴望下一场痛痛快快的及时雨呀！你听雨来了！课件谁能读出一场痛痛快快的雷雨?真是吓得畅快呀！真是舒服呀！真是酣畅淋漓的雨呀！还能加上动作边读边表演吗?哗哗哗(三个)三个大组表演。多痛快的雨呀！小朋友看过这样大的雨吗？你们往窗外望去是怎样的情景？心情怎样？指导读句子。齐读句子能学着课文说说你们看到的景色的吗？4、来得快去的也快。雷雨是个很率性的娃娃没过多久引读：渐渐的渐渐的雷声——雨声也————。5、连起来读4－6段指名读4－6段。五、一场雷雨过去了我们这堂课也快结束了让我们一起来读书吧我们用声音来表现文字的画面用心感受这场雷雨吧。大自然是一幅多姿多彩的画卷是一幅永远也读不完的书。走进大自然你一定会得到更多的乐趣发现更多的秘密。那课文是怎样描绘雨后的美景的我们又会看到什么听到什么呢？咱们下节课一起分享。第二课时教学目标：1、感知动词的特点及用词的准确。3、激发学生观察的兴趣增强认识自然的能力从而产生留心观察天气的兴趣初步学会写观察日记。一、巩固识字过渡：上一节课我们交了许多生字朋友现在都还记得吗？那老师要考考大家了。（出示课件）二、学习最后一个部分7-8自然段。１、配乐朗读看课文说图意。２、品词析句。你喜欢哪句话？▲打开窗户清新的空气迎面扑来。“迎面扑来”：对着脸扑过来。清新：很新鲜的空气特别凉爽。▲一条彩虹挂在天空。感受到了彩虹的轻松自在。彩虹就像一条五颜六色的绸带挂在天空分外美丽。▲蜘蛛又坐在网上。你读出了什么？感觉到了什么？3、请你读读第8小节你有什么发现？▲有6句话每句话都很短。▲每句话都是什么怎么样了。▲每一句话里都有一个动作词。4、品味用词的准确性。5、品读。（１）出示多媒体课件看图听雨后的声音（点击喇叭播放雨后动物的鸣叫再点击任意处停止播放声音。）教师启发：雨后天晴空气像滤过似的清新景物像洗过似的明净。想象一下此时你就是那个小男孩心情会怎么样？该用怎样的语气读？（２）个别练读指名配乐读全班配乐读。（点击灰喇叭播放音乐）三、指导背诵四、拓展：寻寻