高考改革的冲击与应对.docx

高考改革的冲击与应对

高考改革的冲击与应对 高考是高中教育的指挥棒,高考改革会对高中教育产生深远的影响,因此本文旨在探讨高考改革对高中教学的影响与对策。快来看看吧，下面是阳光网小编为你整理的高考改革的冲击与应对内容，希望对你有帮助。 高考改革的冲击与应对 崇尚改革，是全国名高中华师一附中的优良传统。 新高考的核心——“增强选择性”，与华师一附中的学校文化高度吻合。该校自上世纪80年代开始试行的“五·四零”方案，以及上世纪90年代的“素质学分制”，便是想通过课堂效率的提升，以及选修课的开设，增强学校课程的选择性，激发学生学习的兴趣和自主性。 这种改革追求后来被概括为“把时间还给学生，把方法教给学生”，并一直沿用至今，成为华师一附中独特的学校文化之一。 本世纪初，该校将核心价值观定位为“培养学生终身学习的愿望和能力”，并通过班级类型和课程设置的多样化，着力打造“自主创新学习，多元优质发展”特色学校，为学生的多元优质发展创设环境。 如今，在人才培养目标上，该校着眼于学生的终身发展需要，以及未来社会对人才的新要求，提出要培养身心健康，且具备必备品格和关键能力的高中毕业生。 昨日，在接受楚天都市报记者采访时，华师一附中校长周鹏程表示：应对高考改革，该校从遵循教育规律、始终把学生利益放在首位的目的出发，已经提前做了多项准备。 【教学上的变革】 课堂实施“选课走班制” 按照“文理不分科”、“6选3”的思路，选课走班将是未来高考下的常规教学模式。 为主动应对这一变化，从本学期初开始，华师一附中正式启动了“走班制”课堂教学改革。 (1)语文、外语教学不分层，学生不选课，按照行政班形式、按高考水平组织教学。 (2)数学分为三个层次：按照B1和B2(目前文科、理科高考水平)和C层次(目前学校数学竞赛班水平)教学标高，学生分层选课组织教学。 (3)物理、化学、生物、政治、历史、地理学科分为A和B两个层次(A为学业水平考试层次、B为高考水平层次)组织教学。 (4)技术、研究性学习、心理等为公共必修课程，教学不分层，学生不选课，以行政班形式，按照国家相关标准组织教学。 (5)体、音、美学科为公共必修课程，学校按照“2+1+1”方案，分选项走班组织教学。 (6)指导性组合选课： (7)高考科目语文、外语按行政班组织教学;数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科，级部组织选择同一学科同一层次的学生按照学业水平重新组建“平行的”学科教学班，并安排教师。 (8)课表：语文、数学和英语学科一般安排在每天上午一、二、三节;需要走班教学的科目一般安排在第四、五、六节;公共科目一般安排在下午第六、七节;校本选修课程一般安排在每天第八节。 学校“走班制”课堂教学改革大大提高了学校课程的选择性，在实施差异化教学的同时，也为学校将来顺利走进新高考积累了经验。 用“身心健康、必备品格、关键能力”评价学生 在新高考“两依据、一参考”的模式下，各地将逐步把现在高考加分的激励导向功能，转移至学生综合素质评价之中。这种人才培养的评价导向，势必会引起普通高中教育教学的另一层变革。 华师一附中自2014年开始，围绕人才的标准和定位，在校内不同层面进行了充分研讨。最后，学校认为创新拔尖人才的培养重在能力，尤其是关键能力的培养。正式提出了要培养“身心健康”，且具备“必备品格”和“关键能力”的高中生。学校还将将为那些在这三方面表现优异的毕业生颁发华师一附中荣誉文凭。 其中，在身心健康方面，学校启动了“2+1+1”方案，要求学生高中三年要学会两项体育特长、一项美术特长和一项音乐特长。 在必备品格方面，经过多方调查和讨论，学校认为应该重点培养学生的爱国、幽默感、秩序感和责任感。 在关键能力方面，批判性思维能力、有效沟通能力、基于项目的学习能力和生活管理能力是学校确定的四种最重要的能力，这些能力是帮助学生更好适应未来学习、工作和生活的关键所在。 【管理上的变革】 职业生涯规划教育的建立和完善 新高考模式下，不分文理科，学生要在高一结束，甚至更早时确定自己未来的专业方向。这对中国学生是一项巨大的挑战。在目前相对简单的文理分科模式下，很多学生高中三年对自己将来的专业方向并没有足够的思考。作为一所名校，华师一附中近几