《伯牙绝弦》公开课教案精编.docx

《伯牙绝弦》公开课教案

《伯牙绝弦》公开课教案4篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《伯牙绝弦》公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《伯牙绝弦》公开课教案1教学目标：1．了解祖国悠久绚烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发同学学习文言文的兴趣。2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自身的话初步讲讲这个故事。3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点：1．指导同学正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。2．通过朗读，读出自身的.理解，读出自身的感悟。教学难点：通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、解题质疑，引入课文。初读课题后，同学理解“绝弦”的意思，大致了解伯牙，就课题提出疑问。二、读准字音，初知课文。1．同学自由练读。2．检查初读情况，读准字音，读通句子。三、联系注释，读懂文意。1．指导同学联系注释尝试疏通文意，并练习用自身的话说一说。2．在同学讲述时，教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。3．同学练习朗读，读出文言文韵律。四、深入体会，品味文情。考虑：伯牙为何绝弦？（一）感悟“知音相遇之喜”1．同学自学：你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音，勾划相关的语句，读一读，品一品。2．同学交流，教师相机点拨，引导同学理解善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。同学练习朗读，读出文言文的韵味。拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。师生共读，表达知音相遇之喜。（二）感悟“知音离世之悲”借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的局部内容，引导同学进一步理解伯牙为何破琴绝弦。同学练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。对比朗读，再次体会知音离世之悲。五、回味诵读，升华文心。1．善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？2．同学讨论，教师点拨。3．师生诵读全文。[个人简历]崔雪梅，全国“自辅实验”先进个人，省特级教师后备人选，省骨干教师，市学科带头人，市优秀青年教师，金牛教育专家。她曾在全国、省、市教学竞赛中荣获一等奖，参与编写人教版四川民族地区《语文》教材与北师大版教师教学用书，30余篇优秀论文、文学作品获奖或发表，独著、参编10余本教学书籍。※全国阅读教学观摩活动（武汉会场）教学设计集《伯牙绝弦》公开课教案2【设计理念】文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。教学目标1）朗读课文，背诵课文。2）了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。课时安排：一课时教具：多媒体课件课前谈话：师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“袅袅炊烟”，你们也说几个这样的词。师：老师再说几个这样的词。课件出示：徐徐清风淙淙流水依依杨柳萋萋芳草皎皎明月灼灼霞光皑皑白雪绵绵春雨师：这些词都是描写美丽的景物。平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。一、揭题导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。这篇课文只用了77个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事。二、初读感知，体会韵味1．自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。2．指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。（教师正音，“哉”平舌音；“得”是多音字读“dé”。还有哪些字要注意呢？你在读书时有没有读不好的句子？）伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。3．齐读课文。小结：有进步，看来古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。可以用“/”画出停顿。我想如果你们理解了课文内容，会读的更好的。三、初解绝弦1．读课题，你是怎么理解的？理解“绝”和“绝弦”的意思。2．课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？（预设答案：乃擗琴绝弦，终身不复鼓。）3．总结学习方法：借助注释、联系上下文以及不能机械的翻译应该学会变通）4．伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人）5．篇古文主要讲了什么事？（自学、交