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《小雨点》幼儿园教案

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《小雨点》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。《小雨点》幼儿园教案1活动目标1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。教学重点探索雨的秘密。活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件活动过程一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)雨从哪里来？幼儿：从天上。师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云二、实验探索雨的.形成。1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。师：你在哪里看见过水蒸发的现象？幼儿：烧水的时候幼儿：做饭的时候幼儿：暖气管道里师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？幼儿：天上。2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。四、活动延伸1、画雨。2、观察记录水蒸发的现象。《小雨点》幼儿园教案2设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，如果放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方——就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。活动目标1．学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2．尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣活动准备1．经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2．图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。（一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。1．学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2．学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。（2）教师用唱的方式进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3．学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4．扮演角色表演唱。幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的'，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了（一）讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。（二）幼儿游戏“石头剪刀布”1．第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规