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中班数学南瓜爷爷找邻居教案

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班数学南瓜爷爷找邻居教案，希望对大家有所帮助。中班数学南瓜爷爷找邻居教案1活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。活动过程：一、谁的家——引起兴趣、说明要求1、这是谁家?从哪里看出来的?2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。二、我是谁——观察图片、发现交流1、猜猜这些客人是谁?2、出示正影一一认识。3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的.人。三、找朋友——幼儿操作、知识转化1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?小结：种出来的、可以做成菜的植物。4、第二次操作，观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。活动延伸：南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。中班数学南瓜爷爷找邻居教案2一、引起兴趣1、出示PPT：这是谁的家？小结：仔细观察，就能发现一些小提示，能够让你猜的又快又对。2、南瓜房子里住着谁呢？（出示南瓜爷爷）3、你怎么知道它是爷爷呀？有胡子的就一定是爷爷吗？二、猜蔬菜1、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？2、简单介绍封闭式数数的`注意点，一起来数一数。3、这些朋友都是谁呢？你是怎么猜到的？4、揭晓答案：一起看看到底是哪些朋友。小结：是呀，光看影子可以有很多种可能，看了图片就知道到底是谁了。三、个体选蔬菜1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？2、出示告示“找邻居”：什么是邻居？3、南瓜爷爷还有要求呢，它要找“蔬菜”做邻居。4、什么是蔬菜呢？（自主讨论）小结：蔬菜是地里种出来，可以做成菜的植物。5、幼儿进行自主选择四、集体交流讨论1、一起看看到底哪些是蔬菜。2、教师和幼儿共同逐一判断，对一些有不同意见的进行讨论。3、一起说说蔬菜的名字。五、延伸1、找到蔬菜邻居，快点把这个好消息告诉南瓜爷爷。2、爷爷说，那快请这些蔬菜搬来吧：还记得是哪些蔬菜吗？3、看看，房子有几撞，蔬菜有几样？怎么办？4、大家有些按颜色分、有些按种类分，到底怎么分，林老师分类的本领最厉害，我们一起去问一问吧。中班数学南瓜爷爷找邻居教案3一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的.逆反性。4、引发幼儿学习的兴趣。三、活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是