传统文化教学计划精编.docx

传统文化教学计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的传统文化教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。传统文化教学计划1一、学生分析：学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。（二）、教材结构：本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。“名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的`爱国精神。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“”（）；“”（）（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。三、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法教学时间安排：周次日期内容（课时）第一周8.——9.05开学工作第二周9.0——9.12《诗经》（二首）第三周9.1——9.19《老子》（五章）前三章第四周9.——9.24中秋假期第五周9.2——9.30《老子》（五章）后两章第六周10.0——10.07国庆第七周10.0——10.17《晏子春秋》（二则）第八周10.1——10.24《管子》（二章）第九周10.2——10.31《孟子》（四章）前两章第十周——11.07《孟子》（四章）后两章第十一周11.0——11.14期中考试第十二周11.1——11.21《史记》（一篇）第十三周11.2——11.28《孙子兵法》（三章）第一章第十四周11.2——12.05《孙子兵法》（三章）第二章第十五周12.0——12.12《孙子兵法》（三章）第三章第十六周12.1——12.19屈原第十七周12.——12.26王羲之第十八周12.2——12.30魏征第十九周01.0——01.07文天祥第二十周01.08——01.14期末复习第二十一周01.15——01.21期末考试传统文化教学计划2一、指导思想中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的.文明人、现代人、成功人。二、学情分析小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义规范的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。三、教学目标（一）知识目标1.基本了解诵读内容，提高语文素养。2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。（三）德育目标1.让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。2.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。四、教学内容一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培养学生好学