劳动课的教学反思.docx

劳动课的教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的劳动课的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。劳动课的教学反思1《劳动》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次，循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解，在读中感悟。在教学时，我就有意转变以往老师有声有色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让学生初读课文，了解大意后。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是作者第一次挑煤的经过，在学习过程中，先让学生在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接着，再让学生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么顺序来叙述的？然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语。这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的`整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。除了引导学生抓住第一次挑煤的情景，还特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子，引导学生细细体会比喻句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨。通过学习课文，大多数学生对劳动有了新的认识，感悟到劳动是历尽艰难的，劳动是为了生活所逼迫。劳动课的教学反思2《择韭菜》这节课取源于学生的生活，贴近学生的生活，从每人每天的生活中所必须的吃入手，使学生知道要想吃就得做，自食其力，从中让学生知道择韭菜的道理还要学会择韭菜。所以整个教学活动中，学生们都比较投入，对教学内容的安排也很感兴趣，在他们的操作过程中，反映出来的也是自己学生在生活中常出现的一些问题。在教学设计中，我从生活中经常吃哪些菜，这些菜不能直接吃等问题，导入择菜的意义、如何去择菜以及怎样择菜，也就是择菜的主要步骤，让学生重复择菜的主要步骤，然后在老师的`示范下进行练习择韭菜，学生择韭菜很认真，回答问题的积极性也很高。但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处：1、在授课时，老师应该先讲一讲什么是边皮，边皮应该怎么去掉，怎么容易去掉，用什么方法去掉边皮最快，实际上是没有把边皮解释清楚，所以造成学生择起来慢。2、在学生择韭菜之前，老师示范的还不够多，应该多示范几遍，可能学生会择的快一些。3、择菜时，韭菜的量可以减少一些，由于学生是第一次择韭菜，速度很慢，择的还不干净，出现的问题还是不少的，以后多加强学生动手能力的训练。劳动课的教学反思3在进行一年级劳动教育时，我选择了叠衣服的主题。首先，我向学生们介绍了衣服的种类和材质，并让他们观察不同种类的衣服。接着，我演示了叠衣服的方法，并让学生们按照我的示范叠了几件衣服。最后，我带领大家在教室里一起叠了一堆衣服，让学生们感受到了协作与劳动的乐趣。这次劳动教学中，我发现了一些问题。首先，有些学生认为叠衣服是一件无聊的`事情，缺乏耐心和注意力。其次，由于学生们的身高不同，他们叠出来的衣服大小也有所不同，需要我反复指导和纠正。针对这些问题，我进行了一些改进。我通过讲故事的方式，让学生们了解到叠衣服的重要性和意义。我还在课下做了一些练习，让学生们掌握叠衣服的技巧。同时，我也支持学生们在叠衣服时采用自己的方法，只要不影响效果和效率即可。通过这次劳动教学，我学到了很多。我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的劳动精神和团队合作精神。我也意识到，作为一名教师，要注重细节，让每个学生都能参与进来，体验到劳动的快乐和成就感。这次劳动教学让我受益匪浅。我将继续探索更多的劳动教育方法，帮助学生们树立正确的劳动态度和价值观，为他们的成长打下坚实的基础。劳动课的教学反思4劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践老师或劳动课老师来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。一、寓思想教育于劳动实践中在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。二、认真备课，加强现场教学劳动课也要认真备课，选