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四年级数学教案：《乘法分配律练习一》

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的四年级数学教案：《乘法分配律练习一》，欢迎阅读与收藏。教学内容：苏教版小学数学第七册P58教学目标：1．在学生初步掌握乘法分配律的基础上，能应用乘法分配律进行简便计算。2．通过计算与比较，发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。教学重点、难点：发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。教学准备：教学情境挂图设计理念：通过实际题目来理解乘法分配律的意义，在计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较中，内化乘法对减法的分配律。教学步骤教师活动学生活动一、揭示课题1、明确要求：这节课我们用乘法分配律的知识来解答一些题目。2、板书课题。回忆。二、复习乘法对加法的分配律1、练习五第1题。⑴引导学生观察看图。⑵思考：怎样计算小正方体的个数？⑶指名汇报，并说说这样计算的依据。⑷根据学生的汇报板书。2、练习五第2题。出示16×401（30＋2）×15引导学生重点说说算法。出示103×23125×（8＋16）重点引导学生用不同的方法算。看图，弄清图意。思考。列出两种算式进行计算。汇报，说出计算的依据，明确乘法分配律的实质。练习。指名板演。集体订正。练习。指名板演。集体订正。三、学习乘法对减法的分配律1、练习五第3题。⑴出示第3题。⑵你发现了什么？能用自己的话表达出来吗？⑶与刚才我们做的题目有什么不同？2、练习五第4题。出示：12×（40－5）35×98引导学生重点说说第2题的计算方法。3、练习五第5题。⑴指名读题。⑵解答第一个问题。⑶解答第二个问题。⑷小结：这一题是乘法分配律在实际生活中的应用。分组计算一组题目。指名板演。观察，交流发现的规律。与乘法对加法的分配律进行比较。计算。指名板演。集体订正。读题。理解题意。练习。反馈练习，列出不同的算式。比较。四、小结作业提问：通过这节课的学习，你有什么收获？你的表现怎样呢？指名回答，自我评价。作业设计：课堂作业：练习五第2、4题中剩下的两题。教学反思：