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听课教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的听课教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听课教学反思1听完了心理健康课——《合作与友谊》，我心里还算踏实，比较快乐，因为我在往好处想：这节课，虽然有缺点，但还是有许多优点的，比如：通过实践，对心理健康课的基本教学过程有了一些清晰的认识，得到了其他老师的肯定；在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，这是我最为欣喜的一点。在评课过程中，我又从其他老师那里，学到了许多有关心理健康课的知识。首先我们明确了心理健康课应该解决的问题：一、班级学生的普遍心理问题；二、交给学生解决心理问题的方法。我明白了，心理健康课所设计的内容，应该是来源于学生，回归与学生，不是老师想当然。评价一节心理健康课，也遵循新课改的理念，如：课堂上要面向全体学生，心理健康课以活动为主，尊重学生、体现主体性原则，教师的亲和力要强等等。这节课的优点：分享合作的快乐，让孩子在活动中感受；总体的设计比较到位，各个环节都有，还有课件制作非常精美。当然，还有许多不足：分组让学生互相交流不够，有些环节不需在小组交流的，交流并浪费了时间，让孩子们谈烦恼掉进陷进里该怎么办还不够深入，没有将具体的'解决心理问题的方法引导到位等等。“我们老师，现在最缺少的还是方法。”在心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能及时打破砂锅问到底，并给予方法的指导。反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，老师极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们说出了自己的心声。这样的课，可能由于老师和蔼可亲，孩子们并没有做得端端正正，但我觉得孩子们正是在这样的环境中，才能敞开心扉的，有老师说：如果让孩子们在一间大教室里，分组席地而坐，让场面多温馨呀！心理健康课，让孩子们放松心情，说出心声，这是我应该一直努力的方向。听课教学反思2昨天上了一堂非常有意思的课，老师在教学过程中很注重引导学生思考。我深深地认识到，引导学生思考是一门非常重要的教学艺术，需要教师在教学中不断的磨练和提高。在这堂课中，老师采用了多种方式引导学生思考，其中最值得我借鉴的是在提问时的技巧。老师的提问非常有针对性，他让学生先自主思考，然后再给出一些提示，引导学生思考，最后再给出答案。这个过程不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以提高他们的学习兴趣。因为学生在思考的.过程中不断挑战自己，克服困难，这种过程本身是一种很好的学习体验。同时，老师还采用了不同的教学方法来引导学生思考。在课堂中，他通过举例、讲故事、设计问题、两两合作等方式来引导学生思考。这样做的好处是，在学生思维方式不同的情况下，可以从不同的角度来引导学生思考，提高学生的思维多样性。这也为教师在课堂上提供了更多的可能性。当然，引导学生思考还需要教师真正的关注和耐心。有时候，在教学过程中，学生的思维可能会被某些因素限制，这时教师需要找到合适的方法来解决问题，或者适时的敲黑板，给学生一些简单的提示，让他们更加明确和清晰地理解问题。引导学生思考是教学中非常重要的一环。这需要教师不断地磨练自己的技巧和能力，并且不断寻找新的方法和技术。只有这样，我们才能在教学中更好地引导学生思考，帮助他们掌握更深层次的知识和技能。听课教学反思3本学期课内比教学活动终于在我们的期盼中来到了，11月22日这一天过的繁忙而又充实，经过说课、上课、听课、评课，看到老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。感受最深的是老师教得轻松，孩子们学得愉快。课堂上师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围。而我也在这次听课学习中反思、成长。董献国老师执教的是二年级第七课《小蝌蚪》，这是一节综合性很强的美术课。董老师虽然年过半百，但是精力充沛，充满活力。课堂中课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。这节课虽然没有课件，教师的语言也很朴实，但是从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。师生互动、合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让美术课的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。一节课下来，孩子们既能剪出小蝌蚪，又能画出池塘的画面，最重要的是每个孩子都学的开心快乐。中南路小学的屈文娟和张乃容两位老师，让我看到了勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行。这两位老师对学生