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四年级下册英语说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的四年级下册英语说课稿，欢迎阅读与收藏。四年级下册英语说课稿1一、说教材1、教学内容今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle2第一课时。Readloud这是小学阶段最后一单元的第一课时2、教学目标a。能够完成Readaloud部分的活动，复习巩固Unit4—Unit6中所学的主要语言。b。能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；c。能够用正确的语音、语调朗读对话；d。部分学习能力较强的学生能进行角色表演。二、教学重点：1。能用正确的语音、语调朗读对话。2、难点：在语境中理解新词total、quick和情景语言Theylookhungry。三、说教法、学法根据以上对教材的分析，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。四、说教学过程（一）热身和复习（Warm—upandRevision）安排chant和Let’ssing既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。（二）Presentationandpractice。在歌曲中复习本单元的句型和单词，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，也为本课的对话埋下了伏笔。（三）readaloud。（对话处理）为进一步培养和提高学生的朗读对话能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取全班小组分角色朗读的形式。更好的`巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。（四）Practice为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了各种形式上的读：小组读，跟畅言读。这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，我设计了小组合作表演活动，使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力，达到学以致用。四年级下册英语说课稿2一、说教材分析我说课的题目是IhelpedMum。它选自外研版小学英语四年级下册第七模块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上两个模块，学生学习了用was和were来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。本模块以Amy和Grandma之间的对话为主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。学生已有了前面两模块的知识铺垫，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平。在实际教学中，我采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。二、说教材处理我根据对课文的理解，结合新课标，我对本节课的开始做了增加，联系生活实际问学生：周末各做了什么，家人做了什么。编成一个小故事。这样处理教材能为下文的`学习作铺垫。三、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、认知目标（1）学习与掌握单词：cook、wash、phone等及句型：IhelpedMum、Icookednoodles、（2）能识别单词helped、cooked、played、walked、watched。（3）学生能够理解本模块的句型大意，并能用准确、流畅的语音、语调跟读、朗读课文。2、能力目标：（1）能够在实践中熟练地运用本模块的新单词和句型。（2）学生能用英语谈论过去的事情或行为。同时通过练习让学生体会合作的重要性，在游戏活动中程度地调动孩子们的学习积极性。3、情感目标：（1）通过活动、游戏激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到学习的乐趣。（2）注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于、乐于、善于大胆开口说英语。四、说教学重点、难点1、教学重点是让学生掌握cook、wash、phone、等单词，并能口头运用IhelpedMum。这类语句说明过去的动作。2、教学难点是运用动词的过去式进行描述。四年级下册英语说课稿3一、教学目的任务：本册英语中、我们继续学习介绍朋友们、学习如何表述正在进行的动作、如何表达自己生活中遇到的问题、如何与他人进行讨论。1、能听读辨认语音、培养学生听说能力。2、能按四会要求掌握所学的词汇、句型、掌握语言材料。3、能按要求会读、会说、听懂、会写日常交际用语、提高学生语言运用能力。4、能进一步感知理解语法、掌握初步的语法知识。二、教材分析：新学期一开始、我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比