大班语言《家》教案精编.docx

大班语言《家》教案

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言《家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言《家》教案1活动目标1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。活动准备1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。活动重点理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。活动难点了解借用物体表达心中感受的方法。活动过程(一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好问题：1.从歌曲里你听到了什么?2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……(二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容问题：1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的'?3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……(三)利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。四、利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义问题：1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美，注意停顿)3.我们一起来朗诵一遍。小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。活动延伸1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。2.美工区：绘画：我的家。附：家是什么家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。大班语言《家》教案2活动目标：1.幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。3.积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。活动准备：诗歌内容图片、抒情乐曲活动过程：一、初步感知理解作品1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？2.教师有感情地朗诵整首诗歌。二、学习作品１.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。２.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。３.帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。三、幼儿表现、创作１.表演游戏教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）２.引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的`家”蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）大班语言《家》教案3一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道“乌龟背上的家”的形成原因，感知乌龟的角色特征。2.技能目标：大胆猜想并创编故事，能用流畅的语言将创编的小乌龟的故事表述出来。3.情感目标：体验故事中“乌龟”的情感变化，喜欢玩“乌龟驮物”的游戏。二、活动重难点1.活动重点：理解《乌龟背上的家》故事内容，感知“乌龟”的情绪变化。2.活动难点：大胆创编故事并用流畅的语言表述出来。三、活动准备1.材料准备：《乌龟背上的家》故事插画、小鸟手偶、轻枕头、椅子、欢快的游戏背景音乐。2.经验准备：幼儿曾玩过“乌龟驮物”的游戏。四、活动过程(一)开始部分—手指律动导入，激发兴趣1.师幼共同做手指律动《飞鸟和田鼠》师：小朋友们，请你们伸出自己的小小手跟老师一起做——“小鸟、小鸟住在大树上，田鼠、田鼠住在大树下，喇叭花、喇叭花往上爬，喇叭花、喇叭花变成小电话，吱吱吱、叽叽叽，小鸟和田鼠说着悄悄话”。2.激发幼儿兴趣，引出故事的主题提问：小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢?小鸟告诉小田鼠，它住在