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大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》1活动目标1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.引导幼儿在图书中学习，感悟生活。活动准备1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。2.背景音乐磁带、录音机。3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。活动过程1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为"甲骨文"，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为"简牍"，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为"帛"，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮皮鼠吃跳跳糖。2.幼儿自己阅读。幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。(1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头"。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的.环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。(2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》2活动目标：1．帮助幼儿进一步理解故事内容。2．理解上面、下面、里面、外面，两组相对关系的概念。3．通过故事的学习，使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。活动准备：课件、图片。活动重点：进一步理解故事内容。活动难点：使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。审美元素：故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征，诙谐幽默的.情节，让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。活动过程：1．复习故事，进一步理解故事内容。教师带领幼儿观看课件。2．提问：教师：四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后，他们在什么地方跳？一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？教师手势动作，帮助幼儿感知“上面、下面、里面、外面”，同时理解相对的概念。3．游戏活动“在哪里”。教师：在我们的周围环境中，还有许多动作可以用“上面、下面、里面、外面”这些方位词来表示它们的位置。请小朋友用这些方位词说一句话。4．教师带领幼儿一起欣赏故事。讨论：你喜欢皮皮鼠吗？为什么？5．迁移作品：你平时在幼儿园或在家有没有乱蹦乱跳？这样好不好？6．结束活动。