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小学一年级体育教案

小学一年级体育教案集合（15篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学一年级体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学一年级体育教案1教课内容：1、行排队形：立正、稍息、会合、解散;2、游戏;快快会合三维目标：1、经过本次课的学习使学生基本掌握整队的`方法和要领。2、培育学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。3、培育学生的纪律性，组织性和集体主义精神。教课过程：一、准备部分(一)、讲堂惯例：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服饰。2、宣告课的内容和任务。(二)、准备活动：1、小游戏;“抓人”2、做二到三节简单徒手操。3、专项准备活动。二、基本部分1、行排队形立正、稍息、会合、解散：要点;挺胸仰头。难点：腿要伸制直，体要正动作要快速2、游戏快快会合规则：1、一定按信号散开，会合站队时要快速。2、分别和会合队伍时禁止堆人，拉人，触犯别人。三、结束安分1、放松活动：四肢放松、伸懒腰2、总结本课状况3、宣告下课组织：自由站立教法：简述方法，师生同练要求：动作轻松、自然小学一年级体育教案2教学目标：1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。4、认识生字，学写“动、物”两个字。教学重点：朗读与识字。教学难点：能读出合适的语气，表达出角色的心态。教学准备：课件、图片、生字卡片。教学过程：课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）一、激趣导入1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）二、通文识字1、自己读课文，不认识的'字圈一圈。2、学习生字词，了解意思。（1）看生字卡拼读生字。（2）在句子中认读生字。出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。我生来张牙舞爪。自由组合，继续练习。（3）去掉拼音，脱离句子识字。动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）3、认读多音字。出示：忙着碰了着了着地走不了我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。4、再读课文，边读边标出小节。5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）三、细读感悟1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。2、学习第一节（1）学生自由读第一节。（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？3、学习第二节（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。大屏幕出示：鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。小马四只蹄子（），走不了（）。棕熊（）。（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。（5）指四名同学分角色朗读。（6）你最喜欢谁的解释，为什么？师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。（7）至四名同学表演。（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。4、学习第三小节。（1）齐读（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？师：这下，他们一定能走齐。5、分角色读全文。四、学习生字师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。1、出示：“动物”两个字。2、你怎么记住它们？3、认识“牛字旁”，和牛字对比。4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？5、教师示范，学生练习，展示。五、布置作业1、写字2、继续搜集小动物是怎么走路的。板书设计：23小动物上体育（小动物图片）走不齐？小学一年级体育教案3一、教材内容分析1、本课节选自人教版跳跃单元，教学对象是小学一年级的学生。根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍—练本