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小学语文教案

【推荐】小学语文教案5篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1【教学要求】1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。【教学过程】一、讨论揭题，引入新课1、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的?2、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：拼读：自由读;同桌互读。我会读讨论：⑴读了这句话，你知道春雨的形状了吗?板画：春雨认识生字线，组词。⑵读了这句话，你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙，沙沙沙。3、出示课文最后一段，朗读质疑：读：拼读;小组读;集体读;自己思考性的读。认：欢字，换偏旁记字。问：读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)提示：⑴大家指的是谁?⑵大家争论什么问题呢?4、出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字：⑴从句中找到以上问题的答案。⑵识字：音：勾画出句中的生字拼读;连词朗读：趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底──低加偏旁：是──题二、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)2、分角色朗读，讨论：⑴三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?⑵春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗?⑶认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看，是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)⑷从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：不对;不对，不对你们瞧;你们看花了，花也了。⑸分角色朗读对话。⑹创设情境演一演。三、实践活动春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。【课后记】要加强对学生的朗读指导。小学语文教案篇2教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼自己意志的坚强品格。2、练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。2、练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。一、导入师：这节课我们继续来学习第四课，来进一步了解列宁。生：(齐)登山二、新授、感悟1、检测读文情况，读完后其他学生给予评价。师：列宁和巴国茨基在登山时，不就是过一条小路吗?这是一条怎样的小路呢?你是从哪看出来的?小组合作交流，做好分工，组织好语言准备汇报。生：这是一条危险的小路，我们小组是从第6和第10自然段看出来的。请于兴阳来读课文。生：这是一条惊险的小路，我们小组是从第14、15、17自然段看出来的。请朱立超来读课文，我们是从这几段描写的动词看出来这条小路是一条惊险的小路。师：听了你们的汇报，把老师和其他同学都带上了那条小路上了，真令人胆战心惊呀!那面对小路，列宁是怎样表现的呢?(小组合作交流)师：当列宁第一次走这条小路时，他是怎样表现的?生：汇报当列宁和巴果茨基登上山顶时，展现在他们我们眼前是怎样的一幅景象?请同学们读课文中相关的段落，欣赏美景，在谈一谈感受。生：课文第18段，谈感受。师：你们都感觉这景色这么美，那同学们说说此时的列宁心中会有什么想法?生：说想法。师：一个小时过去了，列宁和巴果茨基也该回去了，他们有选择了来时的小路。他们第二次走这条小路的是怎么走的呢?(小组汇报)生：小组汇报师：我们知道了列宁和巴果茨基两次走小路的表现，谁来说一说列宁第一次和第二次走险路有哪些不同?生：汇报师：我们来看最后一段，谁来读一读?生：指名读文师：那么这一段我们怎么理解列宁说的话?生：回答师：同学们都理解的很好，那谁来说一说列宁具有怎样的精神品质?生：列宁具有临危不惧、遇险不惊、从容镇定的精神品质。三、扩展师：我们知道列宁第二次走小路是为了锻炼意志。课前你们也搜集了很多有关锻炼意志的人物的故事和名人名言，谁来说一说。生：积极说四、总结同学们搜集的真不少，学习了列宁的这篇登山的故事，我相信同学们也学会了很多，老师希望各位同学都要学习列宁的这种临危不惧、遇事不惊、随时随地都锻炼意志的`品质。这节课就上到这，下课。小学语文教案篇3教学目标：1、学会写本课8个生字，会认本课6个生字。正确读写积攒、千变万化、憨厚、照顾、训练、惭愧等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受朋友间的真挚友谊，学习石匠宽容大度、不计前嫌的精神，学会做人的道理