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小学英语的教学反思1

小学英语的教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的小学英语的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。小学英语的教学反思1在英语中有这么一句谚语wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努，让学生轻松愉快的`学习英语，其实在上英语课时，只要我们教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。三年级孩子虽然年龄相对小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。通过吸引孩子注意力，让孩子喜欢英语，培养孩子们的学习兴趣。小学英语的教学反思2成功之处：1．营造和谐的课堂气氛。上课伊始，我先与学生互致问候、一起唱歌，并通过自由交谈有效复习上节课所学内容，建立了融洽、和谐的师生交流渠道，调动了学生的学习热情，使学生迅速集中注意力，进入英语学习状态。2．以旧引新，自然生成。在教学过程中，我注意了用已学过的知识带动新知学习，教学目标的实现遵从由简到难的过程，注重了教学环节的衔接和活动环节的层次与梯度问题，使教学过程自然顺畅，水到渠成，有效降低了学习难度。3．教学活动的设计始终为教学目标服务。本课的每个教学活动都围绕教学主题和教学目标展开，整个课堂教学浑然一体。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，很好地完成了教学任务。4．创设情境进行操练，融知识性与趣味性于一体。本课的语言项目多是在教师创设的情境中自然流畅地生成，并在后面的教学环节中得到及时的滚动复现，注重对语言项目进行扎实有效的训练，最终实现使学生熟练运用知识的目的.，从而增强了学习英语的信心。另外，富有趣味性的教学活动更激发了学生的学习兴趣。5．将情感教育融入英语教学。在本课的教学中，我利用新知引入和巩固练习这两个环节来深化教学内容，培养学生关注生活、热爱家乡的积极情感，使其情感在英语学习过程中得到进一步升华。不足之处：当然，本节课的教学还存在一些有待于改进和完善的地方。如小组活动时间较短，在还不能确定学生是否能自如地进行对话练习时就停止活动，导致一部分学生在后一环节的活动中出现语言交流困难。小学英语的教学反思3教材分析1本部分选自PEP小学英语上册partA部分2本单位承接了上单元的新词对复习和巩固做了很好的作用学情分析一、研究对象（学生）的分析：今年上半年，我担任五年级的英语教学，全班45名学生。班上学生数虽不多，但刚开始接手这个班时，学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但却连最基本的一些交际用语都不会用，一句:“Goodmorningafternoon!”说的也挠舌，有些学生连回答:“What’syourname,please?”这样一个问题都要考虑二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的`只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时还的思想给子女的学习造成了负面影响；2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，3、教师原因:农村小学中师资有限,对于英语教师,也是少之又少,而且一星期只开两节课,与其他所谓"副课"同等对待,学生也就顺着同等对待.抱着学与不学无所谓、好玩的态度。学生懵懂，老师也无奈，因为大部分的英语教师都是身兼数职。由于一直没有良好的校园氛围，学校各项教学条件限制，也就将就对待了。教学目标知识目标通过学习本部分的使学生读写背记单词能力目标通过学习本单元提高学生的口语表达能力情感目标让学生通过合作的精神达到自主合作的能力教学重点和难点教学过程课前做热身活动利用课件做问答联系导入今天的新课授课巩固联系小学英语的教学反思4教学反思一：用英语组织教学本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止，已有多数学生已经理解简单语句的说法