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小班主题教案:大鞋和小鞋

作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班主题教案:大鞋和小鞋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班主题教案:大鞋和小鞋1活动目标：１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。５、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、游戏：大鞋和小鞋。１、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的`，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）二、学习歌曲：大鞋和小鞋。师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？１、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。）２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。４、幼儿看图谱学唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。１、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（欣赏歌曲一遍）活动反思：第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！小班主题教案:大鞋和小鞋2活动设计因我班级幼儿有的不会穿鞋子，有的不认识自己的鞋子经常会穿错。所以准备了这次教学活动。活动目标1、初步了解并认知各种鞋子。2、引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。3、教导幼儿自己的事情要学会自己做。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：引导幼儿记住自己鞋子的颜色以及特征，并且会正确的.穿鞋子。教学难点：幼儿可能不太理解“自己的事情要自己做”的含义。活动准备1、空间准备：小鞋散放的场景。2、物质准备：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。活动过程一、找找鞋子1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的游戏，你们要想办法，每个人找出一双鞋。二、认认鞋子1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗？[幼儿讲述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡]2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进行配对。三、自己的鞋子1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋？2、幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来；穿皮鞋的小朋友，跳上来……3、教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，加深幼儿对自己鞋子的印象。四、游戏：穿鞋子教师将幼儿分成几个小组分别进行游戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。教师对会自己正确穿鞋子的幼儿给于奖励。五、总结教师对会自己穿鞋子的幼儿进行表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿进行积极鼓励。告诉幼儿要学会自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。活动延伸：教师教会所有幼儿会穿鞋子后，请幼儿回家表演父母看，并且给父母穿上鞋子。活动反思：在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。小班主题教案:大鞋和小鞋3活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。2、感受自己穿鞋的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大