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幼儿园大班幼小衔接教案

作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班幼小衔接教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班幼小衔接教案1设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标1、尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。2、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、交流分享——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题重点提问：1、给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。2、你们觉得有什么问题吗？引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）小结：我们要能合理安排自己的生活，养成良好的'生活习惯是很重要的。二、“阅读”、游戏——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备重点提问：1、观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）2、这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？3、早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？4、推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。三、讨论交流——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。四、游戏、“阅读”——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事———了解时间的重要与宝贵。1、重点提问：一分钟有多长呢？（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。2、重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。教学反思：1、目标达成，符合孩子的最近发展区。2、缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。3、设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。幼儿园大班幼小衔接教案2活动设计随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。活动目标1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。活动准备幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。活动过程一、我们的过去。1、前几天，我在教室的时候