心理健康教育教案【经典】.docx

心理健康教育教案

[热]心理健康教育教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。心理健康教育教案1教学目标：通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。1．暖身操：《蜗牛与黄鹂鸟》2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。4.以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。5.让学生同桌互相夸奖。6．在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B．态度真诚，发自内心；男女有别）。过渡：男女有别，这种差异是什么时候形成的呢？1、“猜猜是男是女”根据图片让学生猜测是男是女第一组照片是婴儿学生：无法判断准确。教师：为什么？因为只能通过第一性征辨别。第二组照片是成年人学生：能够一眼看出。教师：为什么？因为有第二性征的出现，说明随着年龄增长，性别特征也越来越明显。过渡：一起来揭开性别的面纱2、揭开性别的面纱教师提问：你知道性别是怎么形成的吗？学生：染色体决定。图片文字展示，教师解释：男性的精子有Y精子（男性精子）和x精子（女性精子）两种混合着，不同的组合便有了性别，在受精的一刻已经形成。第五个月，就可以通过B超鉴定是男是女了。教师提问：那么性别决定到底是什么时候？学生：受孕的一刻。过渡：世界有了男女的差别后，他们不仅在生理上不同，在心理上也存在巨大差异。3、游戏：青春过招男女生代表上台，出题目考对方，猜出多者为胜。（所出的题目由课前学生调查整理）女生的题目为：hellokitty、可爱淘、爱丽丝学院的剧照男生的题目为：科比、反恐精英游戏、漫画《七龙珠》教师提问：为什么会有性别差异？学生：遗传、家庭与学校教育、社会因素。过渡：既然性别无法选择，我们应该尝试喜欢自己的性别。4、青春告白1）悦纳自己的性别女生填写：我喜欢做一个女孩，因为女孩可以……装扮自己等。男生填写：我喜欢做一个男孩，因为男孩可以……勇敢等。2）请男、女同学双方各自描述什么样的女生、男生受欢迎学生就近男女分组讨论，写在黑板上教师点评：女生一般欣赏的`是勇敢、直爽、聪明等特征的男生，男生一般欣赏温柔、善良、美丽的女生。过渡：刚才同学们所用的词汇不完全相同，但总体上一致……男生、女生组成了我们七彩的校园。个人心目当中都有自己欣赏的异型形象，这种形象在交往中形成的。那么，我们应采纳怎样的方式去交往呢？5、青春对对碰1）FLASH欣赏《我是女生》看歌词分析女生究竟遇到了什么麻烦？学生：被人暗恋、跟踪、递纸条。2）你会建议她怎么处理？说明理由。教师给出选项——A不理会，假装不知道B接受对方的暗示，开始交往C告诉家长和老师D其他师生讨论：如果选择A，可能会不了了之，也可能会让男生感到尴尬、伤害他自尊；选择B可能带来的结果是远离同学，被孤立起来，甚至出轨，带来身体和心理的创伤；选择C，一种可能是遭到教师家张的指责，但另外一种，我们应当认识到父母和教师比我们更具有生活经验，他们的建议往往会帮助我们分析、解决问题；最后一个选择，需要学生综合考虑，教师给予及时的引导。3）展示故事的结局教师提问：根据材料分析女生现在的交往有什么特点？学生：广泛性。教师小结：男女生交往应当遵循的原则是——自然、适度、广泛性。7、课堂延伸学生活动，谈谈自己作为男（女）生，在言谈举止等方面应该注意什么。8、结束语悦纳自我，快乐交往！祝愿同学们在今后的日子里能够把握好男女生交往的原则，健康成长！心理健康教育教案2一、活动目的：1、了解冬季锻炼的作用，知道学校中的锻炼要注