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托班语言教案

【经典】托班语言教案15篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的托班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。托班语言教案11、培养幼儿学会认真倾听故事。2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲述故事。1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?2、我们也来给它唱首歌好吗?3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的.那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!4、图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?5、教师讲故事。三、家长给幼儿讲故事。1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?2、教幼儿正确的看书姿势。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案4、请2到3对家长来给大家讲故事。四、教师小结。托班语言教案2教学反思刚开始的实物引题，孩子都听得认真。活动进行到一半时，幼儿的注意力就分散开来。我感觉，是故事中的角色比较多，而且故事稍显长些，只用单一的分段讲述，也不能让幼儿很好的记住小动物的名称，他们听得云里雾里的。而且问题过多，会让幼儿产生烦躁的情绪，脑子转不过来，问题要适当缩减至一半，提些重要的即可。后来的生活经验迁移，他们也都似懂非懂的。经过反思，我觉得可以先让小朋友认识一下故事里的小动物（跟动物打招呼），或是进行角色扮演，增加互动环节。小班幼儿是不太会记住整个故事的，可以引导他们记住故事中的重要词语。领域语言活动类型故事活动内容白色绒毛狗活动来源实施时间活动目标1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。活动重点理解故事内容，懂得要爱护玩具，不乱丢玩具。活动难点感受主人公与玩具之间的`亲密之情。活动准备1、挂图7号；《小朋友的书—数学》；磁带及录音机2、一只白色绒毛狗。活动过程活动环节预设时间一、玩具导入1、小朋友们，你们看，谁来啦？（出示白色绒毛狗）2、它长的怎么样啊?这么可爱的绒毛狗师会是谁的呢？二、理解故事内容（一）教师讲述故事第一段，提问：1、这个绒毛狗是谁的？绒毛狗每天陪辉辉干什么啊？2、辉辉回家的时候，发现绒毛狗怎么了？绒毛狗会到哪里去呢？（二）出示图一，引导幼儿观察图片，了节故事内容，提问：1、辉辉把绒毛狗丢在了哪里？2、有谁看到了绒毛狗？它们在说些什么？（三）教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问：1、青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？2、青蛙请来了谁，绒毛狗是它们地宝宝吗？它们怎么说？3、大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？4、找不到毛绒构的主人，它们心里很着急。它们是怎么说的呢？（四）出示图片二，引导幼儿观察图片，了解故事内容。提问：1、谁来找绒毛狗了？2、辉辉看到绒毛狗是怎么样的？（五）教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问：辉辉为什么这么晚还要来绒毛狗？三、教师完整讲述故事。四、生活经验迁移。1、你丢过玩具吗？2、后来有没有去找，谁和你一起找的，找到了吗？（联系幼儿自己保管玩具的经验，让有人回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的快乐感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。）五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书—一起玩玩具》“白色的绒毛狗”。1分钟2分钟2分钟3分钟2分钟1分钟2分钟2分钟2分钟托班语言教案3活动目标：感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”重点难点：感知事物的`大小并会使用“太大了”“太小了”活动准备：1.故事《大熊和小熊》2.故事围裙一件活动过程：一、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。在念到故事中“太大了”和“太小了”时，可故意用夸张的表情和声音强调，以帮助宝宝感受大和小。二、用故事围裙和布娃娃表演故事，请宝宝欣赏故事。1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。2.师：大熊穿上小熊睡衣说什么？小熊穿上了大熊的睡衣说什么了？大熊睡在小熊的床上说了什么？小熊睡在大熊的床上说了什么？3.鼓励宝宝重复故事中的对话。4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁