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播音主持中的特点及学习策略论文

【摘要】经过大学两年专业学习和积累，在播音主持方面练就了一定的基本功。在此我想说一些这两年专业学习的感受，希望能给那些在艺考或者即将艺考的学弟学妹一些帮助。【关键词】播音主持;专业特点;备稿六步一、从艺考看播音主持专业的特点以我校举例。浙传艺考的考试非常全面，初试有自备稿件、指定稿件朗诵，考查普通话，如果语音面貌不好，直接就会被淘汰。指定稿件中考查对文艺作品播读和新闻体语感的能力。复试是指定稿件诵读和即兴评述。不瞒大家说，我最怕的就是即兴评述，但上过两个学期的课后，就爱上了这个课，真的很有意思。复试中新闻的比例很重，不仅要会播，还要表达自己的理解，即同时考查了大家的逻辑思维能力。三试每年都不一样，有时还没有，考查内容主要是逻辑思维能力：命题演讲、材料分析、模拟主持等。其中文艺作品演播、即兴口语表达、新闻播读等涉及到专业的板块，我们大学在校生都要用一个学期甚至两个学期系统地学习。从中可见一斑，播音主持专业需要学习的内容非常多。二、从大学课程看播音主持专业特点及学习感悟大一大二要完成的任务是打基础，比如普通话语音发声，比如播音创作基础，等等。所学课程主要是《播音创作基础》与《即兴口语表达》。《播音创作基础》涵盖了我们考试中的几乎是所有有声语言，除了即兴口语表达。既不是简单的普通话语音，也不同于即兴口语表达，我认为播创更多的在“理解”这两个字上，对作品的理解，感情基调的把握和技巧的运用。《播音创作基础》论述了播音语言的特点，正确的播音创作道路，稿件的准备，创作主体思想感情的运动状态和表达方法，以及播音表达规律等问题。简而言之就是正确地处理文稿，比如在新闻上注意停连重音，比如在文学作品朗读上注意感情色彩的运用，实虚声的结合等技巧。即播创教给我们语言技巧方面的知识，让我们理解稿件，而不是当一个只会读字的肉喇叭。实践建立在理论基础之上。我们的课程分为大课和小课，大课以理论为主，小课以实践为主。学播音的人最重要的是张嘴说，不能靠老师点你被动地学习。虽然我是一个很怕错的人，怕对文体理解上出错，怕感情把握出错，怕停连重音技巧上出错……但这些都是在学习路上遇到的必不可少的失误，必须要从这些失误中走过，总结经验，才能成长，所以，我要求自己多说，从老师的评价中感悟技巧，一步步接近自己想要的样子。初期，我只是一味地模仿他人在处理作品时候的样子，不管是语调还是情感。其实在阐释作品的时候，最主要的是理解文章的真正含义，在我们了解了文章的背景和事例，再进行练习的时候，心里真的泛起了之前所没有的情感。经常和同学互相展示，取长补短，就这样我的训练一步步得以抬升，对情感的理解从之前的表面情感转为由内而外的真挚感情。在情感到高潮的时候，会注意控制自己的情绪不要影响声音的质量，借助虚声、停顿进行表达。完成作品后还要继续多练，不断改进。记得康辉老师来我校讲座，许多人问他学专业的窍门是什么，他送给大家的话就是：练，使劲练。《即兴口语表达》这门课综合性强，逻辑思维要足够敏捷，语言组织能力要好。所以，知识储备异常重要。比如一节课我们要看5个视频，每个视频的准备时间是5分钟，播放过程就是我们采集信息的过程。记录关键细节，方便后面自己用细节来陈述自己的'观点，更具说服性。列提纲的过程中，我尽量会找一些和我的论点相关的社会事件用来充实论点。文学素养不够会很吃亏的，知识储备会给你一个用不完的“例子库”。而最重要的就是发生在你自己身上的事情，这样更有说服力，因为这样才会感同身受，只有感动了自己，说服了自己，才能感动别人、说服别人。下面，我总结一下大家在即兴口语表达中经常出现的问题：1.形式老套，按照自己之前固定的格式来说，没有自己的突破；2.说出的语句中有些许的病句，不够从容；3.知识储备不够，在想要拓展的时候想抽出一些事例或者新闻很匮乏；4.观点不够新颖，讲出来的东西都是大家都知道的；5.不善于总结自己，评论自己。这些都是喜欢播音主持专业，想要参加这个专业艺考的同学需要注意的。三、案例分析，与大家一起学习怎样做好播音最后，我以《达瑞的故事》为例解释一下如何分析稿件，做好播音。在播音主持创作基础第一堂课，教师就反复提到了“备稿六步”。所谓备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、把握基调，即“划提联明分把”六个字。每一位从事播音工作的播音员、主持人都知道，这六步是电视新闻播音员驾驭稿件、规范表达的必经之路。划分层次是新闻播音员、主持人了解稿件的第一步。在播音之前,我们要对稿件内容胸有成竹,把稿件的来龙去脉通过划分层次了然于心,让文章做到叙事清楚、新鲜感强。划分层次就是给稿件内容进行合理的布局、调整,使文字稿件适合受众听觉需要。所谓层次，就是指稿件的布局、结构。拿稿后，先看它按什么序列完成，搞清楚稿件的布局结构。对稿件的句、段进行整理，