搭船的鸟同课异构活动简.docx

搭船的鸟同课异构活动简

搭船的鸟同课异构活动简报(实用7篇)在日常生活或是工作学习中，很多地方都会使用到简报，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。我们该怎么拟定简报呢？下面是小编为大家收集的搭船的鸟同课异构活动简报，希望对大家有所帮助。搭船的鸟同课异构活动简报1知识的力量在促进着老师和同学们的不断成长，即使是在凉风微拂的季节，也显得格外的温馨。20xx年11月5日的早上，秋风习习，琼山五小三年级语文组又迎来了一次教研活动，本次活动由叶恒君老师和苏强老师给我们带来《搭船的鸟》第二课时的同课异构课。首先，第一节课由三（11）班的叶恒君老师为我们展示《搭船的'鸟》第二课时，叶老师以开火车读词语的方式导入，瞬间点燃了课堂，调动了孩子们学习的积极性。叶老师善于营造自主学习的氛围，让学生成为学习的主人。叶老师在课堂教学中，提出问题以后让学生独立思考并交流，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。本节课中摒弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是牵引学生的手让学生们读、说、想等让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系，为我们展现一堂充满活力的语文课。第二节由三（2）班的苏强老师为我们展示了一场生动形象，趣味不断的欢乐课堂。本课教学时，苏老师先引导学生整体把握课文内容，通过圈画语句、一边读一边想画面、比较等方式了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；然后苏老师又回归课文的整体，小结留心观察的好处，引导学生认识到：平时我们自己也应该这样留心观察，积累习作的素材。从而完成本课重难点的学习。课后，三年级语文全体老师就两位老师的课进行讨论，大家都积极发表自己的意见和建议，这让大家感觉到每一次教研都会让我们受益匪浅，这种双向交流的教学活动必定会让我们的教研之路越走越宽，越走越远。搭船的鸟同课异构活动简报2为了加快促进教师专业发展，有效落实“双减”提质增效，加强校际交流，实现城乡资源共享。10月19日上午，应民盟广安市委的邀请，广安实验学校党支部书记、校长伍泽民、副校长黎懿、校名师工作室领衔人赵晶一行9人前往前锋思源实验小学校，参加前锋区小学语文三年级同课异构《搭船的鸟》联合教研活动。广安实验学校小学语文名师工作室成员应俊芬老师以新颖的教学理念、娴熟的教学技巧、有效的师生互动以及富有创意的教学设计，为到场的老师们送上了鲜活的学科教学范例。课堂上，应老师紧扣本单元人文主题和语文要素，引导孩子们自主发现，仔细观察，语言亲切，设置问题有梯度。在学习翠鸟外形和捕鱼动作的片段时，以读促思，联想到生活中那些普通却又蕴含美感的事物，引发学生共鸣，并将总结出的'“放大镜观察法”和“慢镜头观察法”运用到现场写作中，让孩子们在观察事物时，把每个细节看仔细，每个动作看清楚，做一个生活的有心人。学亦无涯，教亦无涯。相同的课题，不同的设计；一样的目的，别样的精彩。本次同课异构研讨活动，是广安实验学校小学语文名师工作室全体成员在双减后的一次探讨、一次实践，更是一次反思、一次学习。路漫漫勤探索，花朵朵悄盛放。搭船的鸟同课异构活动简报320xx年10月22～24日三年级语文组进行同课异构活动。李学芳老师的拓展阅读，锻炼了学生的阅读能力。在美读感悟之后，为每位学生发了一份料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料，并且在学生充分的读之后，又提出了相应的问题，锻炼的学生的阅读理解能力。李慧老师突出“趣”字，加强识字教学。低年级语文课离不开识字教学，在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。通过小组合作识字，师出示字，生认读的'方法进行了教学，对于个别字、师通过组词，说一句话的形式随词识字、语境中识字，这样、即符合小学生认知规律，又有助于学生识字生字。本课中学生热情很高，效果也教好。田桂花老师在本节课中屏弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是完全放手让学生们自己读、说、想、演……让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。靳老师营造开放的学习氛围，让学生成为学习的学习主人。顺应我校教育改革的需要，靳老师在课堂教学中，提出问题以后让学生“以小组为单位”自由讨论，然后以小组为单位交流，“以生为本，高效课堂”顺应学生的学习需要，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自热的爱。搭船的鸟同课异构活动简报4为了打造课堂教学有效性，进一步提高老师们参与课堂教学研究的积极性和主动性，2022年11月2日，在三方教研第五团队负责人李慧琴老师的组织下，阿拉善左旗蒙古族实验小学同阿拉善左旗第六小学和明德小学联合开展了统编版三年级上册《搭船的鸟》第一课时教