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月亮的心愿教学设计

月亮的心愿教学设计大全（9篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的月亮的心愿教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。月亮的心愿教学设计篇1教学目标：1、自主认识“帘、女”等14个生字，会写“早、太”等生字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程：一、课前交流、激发情趣：师：我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱，今天上课前和老师一块唱首歌吧！师生齐唱《我的好妈妈》师：小朋友真能干个个都会唱，相信待会上课会表现得更出色！二、引趣激情、揭题疑题：1、师做心的手形，让学生猜，并用给“心”字找朋友。引出心愿，师板书课题，生和老师一起书写课题，重点指导生写“亮”字。2、读词语（窗帘女孩背包装着天气照顾生病太累医生悄悄离开窗户另一家）三、学习新课1、月亮有什么心愿呢？（生自由读课文找答案）生汇报答案。①有个好天气②明天下雨天。看到这两个答案你有什么小问号呢？（为什么又是下雨又是晴天呀）师把学生的问题画在黑板上。2、学习1、2自然段。一个清朗的夜空，月亮姐姐出来散步，她走到了一个小女孩窗前，她看到了什么呢？引导生看图说话。（1）生读1、2段（2）你知道了什么？（3）此时如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）为什么有这个心愿？（理解月亮的心愿是因为爱孩子）（4）指导朗读。第一段应轻轻读，不要把小女孩吵醒。指生读、生齐读。2、月亮许下了美好的心愿后又来到了另一家窗前，她怎么啦？指导生看图说图画内容。（1）月亮不但看到了小女孩在照顾妈妈，还听到了她们的谈话呢。生自由地读课文找到对话读一读。（2）学习女孩和妈妈的对话。1）妈妈先说了什么？指生读。2）从中你知道了什么？3）为什么珍珍会太累了，猜猜她都会干什么？4）珍珍这么辛苦，妈妈可心疼了，你们学着妈妈心疼地读读妈妈的话吧，指生读，评价，再抽生读。5）妈妈让珍珍明天去郊游，珍珍为什么不去？珍珍此时心愿是什么？师板书照顾妈妈？谁想夸夸珍珍。6）妈妈说让珍珍明天还是去玩，珍珍又是怎么回答的。7）请生读课文，读出珍珍的懂事和妈妈对珍珍的.爱。生分角色读，评价。男女生分角色读。8）同学们学习这么好，师送同学们一首歌，老师放《小乌鸦爱妈妈》歌曲。9）说一说：同学们，看到珍珍和乌鸦都这么爱自己的妈妈，你想为妈妈做些什么？听到珍珍和妈妈的对话月亮改变了心愿，心里想，我还是去和雷公公说说，明天还是下雨吧。10）练一练：如果你是月亮你怎么和雷公公商量让明天下雨呢？（师当雷公公，生当月亮表演）11）解决黑板上问题，月亮为什么要改变心愿。（引导生说出因为月亮爱同学们，把问号改为“爱”。）3、学习最后一段生齐读课文最后一段，读后你心情怎么样？（高兴）为什么？生：①因为孩子们都去了。②珍珍妈妈病好了。③月亮的心愿实现了。4、文中有四个人物（珍珍、妈妈、月亮、雷公公）你都喜欢谁？为什么？四、指导书写生字：①生观察字结构和重点笔画。②师范写。③生练习写师指导。五、布置作业：回家把你的心愿写下来给妈妈，并为妈妈做一件好事。月亮的心愿教学设计篇2教学目标：1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。4、课外衔接《小乌鸦爱妈妈》的歌词，初步体会童话和诗歌不同的表达方式。教学重点、难点：引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。教学方法：阅读法、启发式教学法、导读法课前准备：多媒体课件、愿望树教学过程：一、谈话激情，导情入境。1﹑你们每个人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？这节课就让我们继续探讨月亮的心愿。（板书课题）2、孩子们我们昨天认识了14个“好朋友”，现在生字宝宝要来考考大家有没有把他们的名字记住。让我们一起把他们请出来。﹙认读生字，选择自己喜欢的字组词，并引导学生用所组的词说句话。复习生字导入新课，识字教学是一年级语文教学的'重中之重，通过反复呈现来强化识记，这样学生才能在反复识记中加强印象﹚二、品析全文1、学习课文（第一、二自然段）1）小朋友们可真能干，生字宝宝为了奖励大家给你们画了一幅美丽的画，快来看看上面都画了些什么。（课件出示插图一、学生自由发言）快快打开书它画的是课文第几自然段的内容。谁原意用声音做画笔，把这幅美丽的画面读给大家。（指导朗读）2）这个小女孩明天想去郊游，看着她睡得这么香甜，又为明天的郊游准备的这样停当，你会有什么样的心愿？3）月亮来到这个小女孩的窗前也许了个心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏